Lesstructuur ( begintaak+ de afzwaaier)

• Dienstverlening en Producten
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Welkom! 

Goedemorgen!

- duale taken

- personeelsactiviteit 11 okt

-Halloweenpart 27 oktober

-

Programma

- Waarom Lessup up?
- Startopdrachten en afzwaaiers ( praktische tips)
- Afzwaaier (wat neem ik mee als docent naar de volgende les/ rendement)

Doelen/ objectifs

-  Aan het einde van deze sessie kan ik een begintaak of exit ticket maken die ik zelf ga gebruiken + onderbouwen 

Vijf minuten leespauze

Teach Like a Champion

Lees blz. 117 t/m 121

Lees van techniek 20 t/m 25 de informatie in het blauwe kader

Start van de les 

De beste wijze om iets te leren is er les in geven.

Seneca

www.leraar24.nl

De Begintaak (T. 20)

Wat?

- Korte warming-up (3-5 minuten), zonder instructie of aanwijzingen

Waarom?

- Leerlingen meteen aan de slag

- Meteen actief, les begint onmiddelijk

- Begrip toetsen/ Leeropbrengst meten/

  Voorkennis activeren

Opdracht

- Ontwerp een begintaak voor de volgende les.

- Doel? Opfrissen / vooruitblik/prikkelen voor de komende les

- Hoe bespreek je het?

Waarom Lesson up?

LessonUp is geen garantie voor een verhoogd leerrendement! Maar het helpt je wel om leerlingen extra te motiveren, om actuele lessen te geven met voldoende interactiviteit. Daarnaast geeft LessonUp je inzicht in hoe leerlingen aan jouw lessen hebben gewerkt, tijdens de les of daarbuiten.
(altijd individuele aanspreekbaarheid)

Deel je begintaak!
Klaar? Stuur je foto in!

Begintaak/startopdracht?

definitie: een korte opdracht die klaar staat voor de leerlingen als ze binnen komen.  

Waarom is dit praktisch:  Inbouwen van een vast ritme -> rust aan het begin van de les. Leerlingen weten wat er van hen verwacht wordt.

Welke variaties kun je inzetten?

Begintaak:

Je leeft in het jaar 1940. Op een avond staat er een gezin voor de deur met de vraag of zij bij jou kunnen verblijven. Hoe reageer je?
Vraag: Wat is het doel van deze begintaak, leg uit!

1492 - aankomst Columbus in de 'Nieuwe Wereld'

4 criteria voor succes!

De opdracht is:
1. Staat altijd klaar op de zelfde plek. ( delen van lessonup via vast format! Geen gedoe!
2. Zonder hulp van de docent/zonder overleg/hulpmiddelen
3. schriftelijk/digitaal (achteraf rendement bekijken)
4.    kort! (timer is handig!) (2 tot 5 min)

effect in de les

1. Rust in de groep
2. activerend ( er ontstaat meteen tempo in de les)

Tip: Maak gebruik van een timer (schoolscreen.com) -> transparantie-> rust

Terugblik naar vorige les:
Wat was het stappenplan voor het uitzetten van de gasbrander? Klaar? Zet alvast in je schrift de 3 controle handelingen voor je begint met het gebruik van een brander

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Stap 4

Stap 5

Draai de luchtregeling dicht.

Draai de hoofdgaskraan dicht en wacht 30 seconden.

Draai de gasregelkraan dicht

Verwijder de gasslang van de hoofdgaskraan: zet wijsvinger en duim op het bobbeltje sla daarna de hand om de slang en wring hem los.

opbergen in kast. Nooit vastpakken bij de schoorsteen altijd vastpakken bij de konus.

'Oke, jongens, de Begintaak staat op het bord. Je ziet dat je eerst A moet doen en dan B. Succes!

Hoe kijk jij naar deze begintaak? Licht je antwoord toe

exit ticket

Voordelen van afzwaaier via Lessonup ( via rapportages kun je het rendement bekijken per leerling -> Wat neem je mee?/ Wat kun je nog 'highlighten'.

 

Kenmerken

Kenmerken:

1. kort!

2. Data verzamelen! Wat is er begrepen?

3. Goede begintaak (terugkijken met de klas/ Waar zitten de missers?

Verzin een toetsvraag voor een paragraaf. Zet vervolgens achter jouw vraag het correcte antwoord.

Welk typevraag zou jij kunnen gebruiken voor jouw vak? Waarom juist dat type?

Lesson up

gebruik ik al regelmatig!

Gebruik ik nog niet maar ik ben wel getriggerd

Is niet praktisch voor mijn vak :(

Valkuil: alles nakijken

 Vuistregel: werktijd is gelijk aan nakijktijd/bespreektijd.

 Als je l.l. 3 minuten laat werken, is de nakijktijd ook 3 minuten