Comaker presentatie

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 3

Comaker groepsdynamica

Jessica de Rooi, Emma Beerse, Femke Nieuwenhuis en Milenka Laheij

Inhoud

Leervraag

Theorie

Lesopzet

Kijkwijzer

Sociogrammen

Oplossing

Reflectie

Literatuur 

Leervraag

Het in kaart brengen van groepsdynamica in onze eigen klas. (Hoe kunnen wij onze eigen klassen in kaart brengen op het gebied van groepsdynamica). 

-Meer grip op de groep

-Veilig klassenklimaat 

Waar denk je aan
bij Groepsdynamica?

Hoeveel heb jij al groepsdynamica toegepast in de praktijk?

010

Hoe nuttig vind jij groepsdynamica?

010

Theorie

Processen zoals groei, ontwikkeling van personen, verschillende rollen en nog veel meer.

Dynamiek binnen een klas duidelijk.

Veel sneller en directer handelen naar de behoeftes.

Sociale pijn kan groei en ontwikkeling in de weg staan. 

Invloed krijgen op de groepsvorming en zo de klas inclusief, kansrijk en veilig maken.

(Dokman, Van Beusekom, Oldeboom, & Pepping-Poot, 2018) 

(Remmerswaal & Leijenhorst, 2020)

(Molema, 2021)

Lesopzet

-Opstarten

-Van klein naar groot

-Tegelijk springen

-Blaadje vangen

-Popcorn tellen

Aanpassingen

• De opdrachten in een U vorm gedaan. 

• Verwachtingen zichtbaar maken.

• Belang van de veiligheid.

• Leerlingen laten zitten tijdens het tellen tot 10. 

Kijkwijzer

- Inzichten van de les.

Kijkwijzers

Observatie van Milenka

3D sociogram Jessica

Bovenste lijn

Onderste lijn

Driehoek

Rondje

Vierkant 

Kijkwijzers

Observatie van Emma

3D sociogram Femke

Normlijn

Lastlijn

Driehoek

Rondje

Vierkant 

Oplossing

We moeten meer doen met groepsdynamica in de school en klassen. Je zou dit een paar keer per jaar kunnen doen vanwege dat je soms dingen niet ziet, maar door zo’n onderzoekje wel achter komt. In een jaar kan er genoeg veranderen, dus kan het geen kwaad om het later nog een keer te doen. Verder onderbouwde (Molema, 2021) dit ook vanuit het kind. 

Zou jij na deze comaker groepsdynamica meer inzetten?

010

Waarom wel/niet?

Reflectie

Jessica- 

Emma- 

Milenka- 

Femke-  

Literatuur

Benne, K. D., & Sheats, P. (1948). Functional roles of group members. Opgehaald van SPSSI: https://spssi.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-4560.1948.tb01783.x 

Dokman, I., Van Beusekom, R., Oldeboom, B., & Pepping-Poot, A. (2018). Ik in de wij. Lelystad: LVING.NL.

Molema, A. (2021, november 10). Pedagogisch klasklimaat en groepsdynamiek. Opgehaald van Onderwijskennis.nl: https://www.onderwijskennis.nl/themas/pedagogisch-klasklimaat-en-groepsdynamiek#:~:text=Door%20aandacht%20te%20besteden%20aan,scholen%20ongewenst%20en%20pestgedrag%20voorkomen.

Remmerswaal, J., & Leijenhorst, B. (2020). Groepsdynamica, de basis. Amsterdam: Boom uitgevers Amsterdam.