Lesgeven met ICT: LessonUp

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 1

Lesgeven met ICT: LessonUp

Programma vandaag

• Introductie
• Stellingen
• Theorievorming: Didactische modellen
• Vooruitblik
• Afsluiting

Lesgeven met ICT

Introductie lesgeven met ICT

• Doel gaat voor de tool
• ICT is geen doel, maar een middel
• Blended leren 

Ik zet ICT bewust in tijdens mijn lessen

Ja

Soms

Nee

ik gebruik geen ICT tijdens mijn lessen

Welke ICT-tools zet jij in je onderwijs in?

Studenten mogen bij mijn les (af en toe) hun telefoon gebruiken

Eens

Oneens

Een docent moet meer kennis van ICT hebben dan zijn studenten om ICT effectief toe te kunnen passen

Eens

Oneens

Als docent moet je je blijven ontwikkelen op het gebied van lesgeven met ICT

Eens

Oneens

ICT maakt het werk eerder moeilijker dan makkelijker

Eens

Oneens

Theorievorming: Didactische modellen

(ICT)-didactisch modellen:

• (21e -eeuwse vaardigheden)
• TPACK
• SAMR

TPACK

Bron

Koehler en Mishra, 2005

Focus op 'waarom?'

1. Wat is het doel?
   
2. Wat verbetert er t.a.v. de leeruitkomsten?
   
3. Wat hebben de leerlingen/ studenten eraan door het te gebruiken?

SAMR

Bron

Puentedura, 2006

SAMR: voorbeeld AK

• S = Google earth i.p.v. een atlas
  
• A = Meetinstrument gebruiken voor afstand
  
• M = Lagen gebruiken voor 3D
  
• R = Eigen tour laten maken en delen

SAMR: voorbeeld EC

• S = Het tekstboek over werkloosheid op een tablet lezen
• A = Digitale methode met klikbare afbeeldingen (vergroten)
• M = Een videoclip over het thema bekijken en vragen maken
• R = Eigen video maken over werkloosheidsvormen

SAMR: vragen die je jezelf vooraf kunt stellen

Substitution: wat levert het vervangen van de oude hulpmiddelen door (nieuwe) technologie mij en mijn leerlingen op?

   

Van substitution naar augmentation: heb ik een fundamentele verbetering toegevoegd?

Van augmentation naar modification: hoe is de oorspronkelijke leertaak aangepast?

Van modification naar redefinition: wat is de nieuwe leertaak? In hoeverre wordt deze mogelijk gemaakt door op en unieke wijze gebruik te maken van ICT?  

Bron

Slobbe van, P. & Ast van, M. (2019, pp. 39)) Kleppen open.

Taxonomie van Bloom:

Zet ze in de juiste volgorde van laag naar hoog

Onthouden

Evalueren

Begrijpen

Creëren

Toepassen

Analyseren

SAMR & Bloom geïntegreerd

Volgende keer

Hoe kan ik LessonUp effectief gebruiken in mijn eigen lessen.

Noem 1 ding die jou vandaag verrast heeft

Noem 1 thema van vandaag waar jij nog meer over wilt leren

02:41

Het TPACK-model heeft als doel om...

1. Vakkennis & vakdidactiek goed te combineren
2. Vakkennis & ICT-didactiek goed te combineren
3. Vakdidactiek& & ICT-didactiek goed te combineren
4. Vakkennis, vakdidactiek & ICT-didactiek goed te combineren

Extra uitleg

Vervlechting van het DI-model en ICT-didactiek

Welke ict-tools kun je zoal inzetten bij verschillende lesfases?

   

• Stap-voor-stap de lesfases bekijken
  
• Kiezen uit de de niveau's van Bloom
  
• Kiezen op leeractiviteit
  
• www.doedactiek.nl