Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welkom Kb2B
Weet jij wat deze woorden betekenen?
Abrupt
Begaafd
Secuur
Slide 1 - Diapositive
Agenda
Inloop + Absentie - 5 min
Startactiviteit Journaal - 10 min
Kennis opfrissen – 5 min (spelling)
SPRINT: zelfstandig werken – 10 min
Nakijken - 5 min
SPRINT: samenwerken - 10 min
Reflectie – 5 min
Slide 2 - Diapositive
Startactiviteit: Lezen
Ik ga een stukje lezen uit een bekend boek van de Nederlandse literatuur. Na het lezen gaan we in gesprek wat je ervan vond.
Wat viel je op? Wat vond je ervan? Wat vond je goed/spannend? Of vond je het saai? En waarom is dat? Waar houd je wel van in verhalen, en waar niet van?
timer
7:00
timer
4:00
Slide 3 - Diapositive
Kennis opfrissen: spelling
Wat is een werkwoord? En wat is dan een persoonsvorm?
Welke werkwoorden zie jij in deze zinnen:
Ik was aan het lopen en mijn kleine hondje rende naast mij.
Henk heeft een verhaal verteld
Wat is de persoonsvorm in deze zinnen?
De supermarkt is gisteren beroofd.
Mijn vader en moeder doen boodschappen bij de supermarkt
timer
2:30
Slide 4 - Diapositive
Zelfstandig werken
LET OP! Huiswerkcontrole!
opdracht 1 t/m 3 op bladzijde 226 en 227 (§2 van Cursus 7: Spelling)
opdracht 1 t/m 3 op bladzijde 228 en 229 (§3 van Cursus 7: Spelling)
Je gaat zelfstandig werken.
Maak opdracht 4 ,5 ,6 op bladzijde 226 en 227 (§2 van Cursus 7: Spelling)
Maak opdracht 4 + 5 op bladzijde 228 en 229 (§3 van Cursus 7: Spelling)
timer
10:00
Slide 5 - Diapositive
Nakijken
We kijken klassikaal na:
Opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 226 en 227 (§2 van Cursus 7: Spelling)
Opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 228 en 229 (§3 van Cursus 7: Spelling)
timer
5:00
Slide 6 - Diapositive
Werken aan weektaak
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 226 en 227 (§2 van Cursus 7: Spelling)
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 228 en 229 (§3 van Cursus 7: Spelling)
Klaar?
Maak dan ook opdracht 5 en 6 van §2 en opdracht 5 van §3
timer
10:00
Slide 7 - Diapositive
Reflectie
Ik ga iedere les met jullie reflecteren. Dat betekent: jullie mogen zeggen wat je van de les vond.
Wat vond je goed gaan?
En wat vond je niet goed?
Heb je misschien ideeën/tips voor een volgende les?
timer
5:00
Slide 8 - Diapositive
Tweede stelling
Er moet een schooluniform worden ingevoerd!
Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken
Daarna debatteren we 5 minuten
De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!
timer
5:00
Slide 9 - Diapositive
Derde stelling
Mobieltjes moeten verboden worden op school!
Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken
Daarna debatteren we 5 minuten
De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!
timer
5:00
Slide 10 - Diapositive
Reflectie
Ging het debat zoals jullie hadden gedacht?
Wat vond je goed gaan?
Wat kon beter?
Wat zou jij volgende keer anders doen?
Heb je tips hoe we nog beter kunnen debatteren met elkaar?
timer
5:00
Slide 11 - Diapositive
Welkom T3
Mobiel opbergen in de telefoontas.
Pak het lesboek alvast er bij.
Weet jij wat deze woorden betekenen?
Geronfobie
Annus Horribilis
Epibreren
timer
2:00
Slide 12 - Diapositive
Agenda eerste uur
Inloop/Absentie - 5 min
Debatteren - Het jongerenlagerhuis: voorbeeldfilmpje youtube - 10 min
La durée de la leçon est: 50 min
