Cette leçon contient 20 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welkom Kb2B
Weet jij wat deze woorden betekenen?
Abrupt
Begaafd
Secuur
Slide 1 - Diapositive
Agenda eerste uur
Inloop + voorstellen - 5 min
Kennismakingsactiviteiten – 20 min
Kennis opfrissen – 5 min (spelling, herhaling)
Zelfstandig werken – 10 min
Nakijken – 5 min
Reflectie – 5 min
Slide 2 - Diapositive
Wie ben ik?
Even voorstellen: Ik ben Meneer Clement
Bereikbaar via TEAMS en/of Magister
Aanwezig: Di/Woe/Do
Slide 3 - Diapositive
Startactiviteit 1: Fopbal
Maak een grote kring.
Ik ga in het midden staan.
Ik gooi een bal (of doe alsof ik gooi).
Vang je de bal niet? Of Trap je er in als ik doe alsof ik gooi: stel jezelf dan even aan mij voor met je naam, en wat persoonlijks (zoals wat je hobby/sport/favoriete eten is)
timer
7:00
Slide 4 - Diapositive
Startactiviteit 2: Stoelendans
Maak een grote kring, ga allemaal op een stoel zitten
Ik zeg mijn naam + 1 ding wat ik leuk vind. Iedereen die dat ook heeft moet gaan staan.
Ik tel af vanaf 3, vervolgens moeten we allemaal een stoel vinden.
Er blijft 1 iemand over.
Diegene zegt zijn/haar naam + een ding die hij/zij leuk vindt.
Iedereen die dit ook heeft moet gaan staan.
Etc. Etc.
timer
7:00
Slide 5 - Diapositive
Startactiviteit 3:
Twee waarheden, één leugen
Iedereen gaat op zijn/haar plaats zitten
Ik vertel zo twee waarheden en één leugen over mezelf.
Het is jullie taak om te bedenken wat mijn leugen is.
De klas mag vijf vragen stellen, en krijgt dan twee kansen om te raden
timer
6:00
Slide 6 - Diapositive
Kennis opfrissen: spelling
Wat zijn leestekens?
Wanneer gebruik je hoofdletters?
Wanneer gebruik ik vraagtekens en uitroeptekens?
Waar moeten leestekens in deze zinnen?
op maandag heeft pieter een ijsje gehaald bij de ijssalon
wie heeft koffie gemorst op mijn nieuwe tapijt
timer
2:30
Slide 7 - Diapositive
Kennis opfrissen: spelling
Sommige woorden eindigen op dezelfde t-klank (olifant of standbeeld)
Maar we schrijven ze met een -t of een -d.
Hoe weten we of we een -t of -d schrijven?
Doe de verlengproef met deze woorden:
Het is NAALDEN, dus NAALD
Het is POOR____ , dus POOR__
Het is PAAR____ , dus PAAR__
timer
2:30
Slide 8 - Diapositive
Zelfstandig werken
Je gaat zelfstandig werken. Heb je een device mee? En kun je inloggen in het boek? Dan mag je online werken. Geen device mee? Werk dan vanuit het boek.
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 226 en 227 (§2 van Cursus 7: Spelling)
Klaar? Maak dan ook opdracht 5 en 6
Ook daar klaar mee? Kijk op het bord voor extra opdrachten
timer
10:00
Slide 9 - Diapositive
Nakijken
We kijken klassikaal na:
Maak opdracht 1 t/m 6 op bladzijde 226 en 227 (§2 van Cursus 7: Spelling)
timer
5:00
Slide 10 - Diapositive
Reflectie
Ik ga iedere les met jullie reflecteren. Dat betekent: jullie mogen zeggen wat je van de les vond.
Wat vond je goed gaan?
En wat vond je niet goed?
Heb je misschien ideeën/tips voor een volgende les?
timer
5:00
Slide 11 - Diapositive
Tweede stelling
Er moet een schooluniform worden ingevoerd!
Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken
Daarna debatteren we 5 minuten
De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!
timer
5:00
Slide 12 - Diapositive
Derde stelling
Mobieltjes moeten verboden worden op school!
Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken
Daarna debatteren we 5 minuten
De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!
timer
5:00
Slide 13 - Diapositive
Reflectie
Ging het debat zoals jullie hadden gedacht?
Wat vond je goed gaan?
Wat kon beter?
Wat zou jij volgende keer anders doen?
Heb je tips hoe we nog beter kunnen debatteren met elkaar?
timer
5:00
Slide 14 - Diapositive
Welkom T3
Mobiel opbergen in de telefoontas.
Pak het lesboek alvast er bij.
Weet jij wat deze woorden betekenen?
Geronfobie
Annus Horribilis
Epibreren
timer
2:00
Slide 15 - Diapositive
Agenda eerste uur
Inloop/Absentie - 5 min
Debatteren - Het jongerenlagerhuis: voorbeeldfilmpje youtube - 10 min
La durée de la leçon est: 50 min
