Les 4 Leerstrategieën

• Leren-leren
• Middelbare school
• vmbo b, k, g
• Leerjaar 1

Les 4: Leerstrategieën

Wat gaan we doen?

          Doel van de les: Wat gaan we leren vandaag?

          Theorie: Informatie over dit onderwerp

          Je gaat zelf aan het werk met een aantal opdrachten

          Evaluatie: We evalueren de les en sluiten deze af

Let ook op leuke wist je datjes en tips!

Wat leer je in deze les?

In deze les:

• Maak je kennis met met de vijf beste leerstrategieën.
  

Jezelf overhoren

Gespreid oefenen

Uitgebreid doorvragen

Zelf uitleg geven over de stof 

Switchen tussen verwerkings-

opdrachten

Waarom moet je actuele kennis hebben
over leerstrategieën?

Een leerstrategie is een strategie die je inzet om informatie (kennis) te verwerken en te onthouden. Door effectieve leerstrategieën in te zetten, wordt kennis goed opgeslagen in je langetermijngeheugen. Onderzoek heeft uitgewezen dat er vijf leerstrategieën zijn die het best werken. Handig om te weten wat werkt en wat niet werkt bij het leren!

Hoe effectiever je leert,
hoe beter je informatie kunt onthouden.

Voorkennis ophalen

Het is bewezen dat je nieuwe kennis beter onthoudt en begrijpt als hij wordt gekoppeld aan oude kennis die je al hebt. Voorkennis noem je dat. 

Als je dus te weinig voorkennis hebt, omdat je niet hebt opgelet in de les
of bepaalde lesstof niet begrijpt, dan kun je de nieuwe kennis moeilijk of
niet goed verwerken of onthouden.
Voorkennis ophalen is dus een leerstrategie.

Daarom is het belangrijk om, voor je start met leren, jezelf af te vragen:

1. Wat weet ik al over dit onderwerp?

2. Welke voorkennis heb ik nodig om de nieuwe informatie goed te kunnen begrijpen en verwerken?

Opdracht 1

Maak opdracht 1 op het werkblad. Hier krijg je 5 min. de tijd voor. Daarna worden de antwoorden klassikaal besproken.

Stelling
De beste leerstrategie voor een proefwerk is de tekst nog eens een
paar keer doorlezen.

Eens

Oneens

Stelling en uitkomst klassikaal nabespreken.

Opdracht 2

Maak opdracht 2 op het werkblad. Hier krijg je 10 min. de tijd voor. Je vult er minimaal 1 in bij elk onderdeel.
Kom je er echt even niet uit?
Vraag om hulp bij een klasgenoot of de docent.

Welke manieren wil jij delen met je klasgenoten?

Twee valkuilen

Samenvatting maken

Een samenvatting maken van de leerstof is alleen effectief als je deze in je eigen

woorden opschrijft. Het letterlijk overschrijven van informatie heeft weinig zin.

Voorkom de sneeuwschuivermethode!

Met sneeuwschuiven bedoelen we: het uitstellen van
leertaken en het voor je uitschuiven tot het laatste moment.
Dit zorgt ervoor dat kennis onvoldoende wordt opgeslagen
in je langetermijngeheugen. Wil je kennis goed opslaan,
dan moet je hem leren verdelen over meerdere dagen.

Wat kun je doen om het uitstellen en voor je uitschuiven van leertaken te
voorkomen?

Evaluatie

Weet je nu wat de handige leerstrategieën zijn? 

Ga je bij het leren gebruik maken van wat je geleerd hebt tijdens deze les? Waarom wel/niet?