Ontdek jouw leerstijl: een reis door verschillende benaderingen

Differentiatie in leerstijlen
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
OnderwijsHBOStudiejaar 1-4

Cette leçon contient 11 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 10 min

Éléments de cette leçon

Differentiatie in leerstijlen

Slide 1 - Diapositive

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je de leerstijlen van Kolb, Vermunt, Sternberg en Ruijters benoemen en begrijpen.

Slide 2 - Diapositive

Leerstijl van Kolb
Kolb onderscheidt vier leerstijlen: de doener, waarnemer, nadenker en toepasser.
- Ook wel bekend als de doener, dromer, denker en beslisser.

Slide 3 - Diapositive

Positieve en negatieve punten
Kolb's model moedigt actief leren aan, maar kan te weinig focus hebben op theoretisch begrip.
- Meest gebruikt in het onderwijs
- Niet wetenschappelijk onderbouwd

Slide 4 - Diapositive

Leerstijl van Vermunt
Vermunt onderscheidt 4 leerstijlen:
- Betekenisgericht: intrinsiek gemotiveerd
- Reproductiegericht: prestatiegericht
- Toepassingsgericht: het geleerde toepassen 
- Ongerichte leerstijl: geen intrinsieke motivatie en geen doel

Slide 5 - Diapositive

Positieve en negatieve punten
Vermunt's model benadrukt begrip en betekenisgeving, maar kan minder geschikt zijn voor feitelijke kennisverwerving.

- Meer begeleiding van ontwikkeling in de leerstijl

Slide 6 - Diapositive

Leerstijl van Sternberg
Sternberg benoemt analytische, creatieve en praktische leerstijlen die gericht zijn op verschillende intellectuele vaardigheden.

Slide 7 - Diapositive

Positieve en negatieve punten
Sternberg's model legt de nadruk op verschillende vaardigheden, maar kan te weinig aandacht hebben voor emotionele en sociale aspecten van leren.

Sternberg:
- geen prestatiegerichte benadering
- beoordeling op cognitie, maar juist ook intelligentie in het leven
(streetwiseness)

Slide 8 - Diapositive

Leerstijl van Ruijters
Ruijters onderscheidt 5 leerstijlen:
- kunst afkijken: praktijkleren
- participeren: leren van en met elkaar
- kennis verwerven:  leren van experts en boeken
- oefenen: nieuwe dingen proberen
- ontdekken: leren overal in het dagelijks leven

Slide 9 - Diapositive

Positieve en negatieve punten
Ruijters' model benadrukt diversiteit en veelzijdigheid, maar kan complex zijn om in de praktijk toe te passen.
-  niet één manier van leren en ook niet één manier om het leren het beste te organiseren.

Slide 10 - Diapositive

Voorbeeld werkvorm volgens theorie Sternberg
Analytische Leerlingen:
• Opdracht: Voer een diepgaand onderzoek uit naar de ziekte van Parkinson.

Creatieve Leerlingen:
• Opdracht: Ontwerp een informatieve poster of infographic over de ziekte van Parkinson.

Praktische Leerlingen:
• Opdracht: Ontwikkel een eenvoudige, praktische demonstratie of rollenspel dat laat zien hoe de symptomen van Parkinson het dagelijks leven beïnvloeden.

Slide 11 - Diapositive