Rekendidactiek les 5

Rekendidactiek
Les 4 voortgezet rekenen 1
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Rekendidactiek
Les 4 voortgezet rekenen 1

Slide 1 - Diapositive

programma
les 1
Introductie, opdracht en land van Oct.
les 2
ontluikende gecijferdheid en getalbegrip
les 3
beginnende gecijferdheid/aanvankelijk rekenen
les 4
voortgezet rekenen
les 5
voortgezet rekenen en model voor de rekenles
les 6
breuken
les 7
meten en meetkunde
les 8
Kennistoets

Slide 2 - Diapositive

Modellen
Lijnmodel
Groepjesmodel
Combinatiemodel
Getallenlijn
Kralenketting
Liniaal
Turven
Geld
Zak snoepjes
Rekenrek
Honderveld
Eierdoos

Slide 3 - Question de remorquage

Zet de 5 handelingen van Galperin in de goede volgorden.
gebruik de materialen bij je berekening
de handeling is verinnerlijk
oriënteer het probleem
uitvoeren zonder materialen waarbij de leerling het uit zijn hoofd moet doen
uitvoeren en handeling

Slide 4 - Question de remorquage

Slide 5 - Lien

Som
372+453=

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Vidéo

Cijferen en kolomsgewijs rekenen
Traditioneel - cijferen
  • +- van rechts naar links
  • + - x onder elkaar 
  • verkorte manier
  • 'trucje'

Realistisch - kolomsgewijs 
  • +- E, T en H
  • : - verdeeleigenschap
  • meer inzicht


Slide 8 - Diapositive

Bij 8 x 49 kun je een schatting maken van het antwoord. Hoe doe je dit en wat is het antwoord?

Slide 9 - Question ouverte

Hoe zou jij een som als 648:18 uitrekenen (zonder rekenmachine)?
Staartdeling
Hapmethode
Uhh rekenmachine: hoe anders?

Slide 10 - Sondage

648:18 
Wie wil het uitrekenen?

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Handig en schattend rekenen
Handig rekenen
  • Stimuleer interactie
  • Vraag naar oplossingen 
  • Voor sommige kinderen 1 strategie handig (zwakke rekenaars)
  • Gebruik maken van een rekenfeit: weet de leerling het antwoord

Schattend rekenen
  • denk aan rekentaal
  • handig in veel praktijksituaties (boodschappen)
  • handig om je som te controleren




Slide 13 - Diapositive

Even opwarmen....


Hoe zou je dit uitleggen?
Welke stappen zou je nemen? Denk aan handeling-formule koppeling.

Slide 14 - Question ouverte

Casussen verhaalsommen
Na wat opgaven uit het werkboek ontdek je dat een aantal kinderen verhaalsommen erg lastig vinden. 
Ze vinden het vooral moeilijk om vanuit een verhaal een som te halen. 
Voor hen is het belangrijk inzicht te krijgen in wat zij moeten berekenen en welke stappen zij zetten. 
Hoe zou je ze kunnen helpen?



Slide 15 - Diapositive

Hoe wordt de rekenles bij jullie op school gegeven?

Slide 16 - Question ouverte

De rekenles
Hoe ziet de rekenles bij jullie eruit?

Slide 17 - Diapositive

CRMAT-schema
Lesgeven volgens het CRMAT-schema lijkt op het model van Galperin

Slide 18 - Diapositive

Hoe ziet de rekenles eruit?

Slide 19 - Diapositive

Volgende week
Breuken

Slide 20 - Diapositive