HV1r - 14 juni - blokuur

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 2

Welkom!

Jas is uit

Berg de telefoon op

En ga lekker zitten!

Agenda

Inloop/Absentie controleren - 5 min

Toets Bespreken - 20 min

Aan de slag! - 20 min

Benen strekken - 5 min

Agenda tweede uur

• Inloop/Absentie controleren 
• Lekker Lezen - 20 min
• Introductie §5/ Aan de slag!
• Reflectie

Toetsbespreking

• Vraag 8d (de uitgeruste/uitrustende zwemmers). Beide varianten heb ik goedgekeurd.
• Vraag 10 had een dergelijk verwarrende vraagstelling waardoor bijna iedereen deze foutief heeft gemaakt. Ik heb daarom iedereen 1,0 punt erbij gegeven.
• Vraag 12 heb ik laten vervallen aangezien slechts 1 leerling deze (deels) correct beantwoord heeft. Daardoor is het maximale puntenaantal van 51 naar 49 gezakt. 

Aandachtspunten

1) Voltooide- en onvoltooide tijd: In de voltooide tijd is de handeling afgerond en is de persoonsvorm een vorm van het werkwoord hebben of zijn. In de onvoltooide tijd is een handeling 'nog gaande' of 'niet afgerond'. In de onvoltooide tijd staat nooit een hulpwerkwoord in de zin.

2) Persoonsvorm verleden tijd: velen van jullie maakten de juiste keuze door 'belanden' en 'wachten' met twee T's/D's te spellen. Maar maken vervolgens de fout om enkelvoud te schrijven waar meervoud correct is.

3) Gebruik het schema: vier van de 3 antwoorden van opdracht 1 stonden op het schema!

Aan de slag!

• We gaan starten met iets nieuws: werkgroepen en weektaken.

• Ieder krijgt vanaf nu zijn/haar eigen bijpassende opdrachten. Op die kan je werken aan datgene waar je aan toe bent.
  

• Bij het verdelen in de groepen zal ik duidelijk maken welke leerlingen op het leerplein aan de slag kunnen. 

Samenwerken

GROEP A	GROEP B
Verder met weektaak	Tekst Wikipedia!
Cursus 1 paragraaf 4 : Opdracht 1 en 2 (blz. 30) Opdracht 3 en 4 (blz. 32) Opdracht 5 en 6 (blz. 33) Alles af? Laat het me weten: dan geef ik je de laatste opdracht: Jouw eigen wikipedia pagina	Schrijf een tekst over jezelf voor een Wikipediapagina. - bevat in totaal 20 zinnen. - duidelijke structuur (titel, tussentitels, alinea’s…) - Correcte spelling en zinsbouw. - Markeer 1 feit en 1 mening Je levert de Tekst in bij mij! Al klaar? Start dan met §5 opdracht 1 tm 4 + opdracht 6 t/m 9 (kom naar mij als je instructie nodig hebt)

AGENDA

• Inloop/Absentie controleren - 5 min
• Lekker Lezen - 20 min
  
• Introductie §5/ Aan de slag! - 20 min
• Reflectie - 5 min

Lekker Lezen

1. Pak je leesboek en ga lekker lezen! 

Aan de slag!

GROEP A (blijft in de klas)	GROEP B (start op leerplein)
Instructie §5	Tekst Wikipedia!
We behandelen klassikaal de theorie van § 5 Start met opdracht 1 t/m 3 Klaar? Ga verder met Wikipediatekst. Ook klaar? Maak dan opdracht 6 en 7 van §5	Schrijf een tekst over jezelf voor een Wikipediapagina. - bevat in totaal 20 zinnen. - duidelijke structuur (titel, tussentitels, alinea’s…) - Correcte spelling en zinsbouw. - Markeer 1 feit en 1 mening Je levert de Tekst in bij mij! Al klaar? Maak d an §5 opdracht 1 tm 4 + opdracht 6 t/m 9

§5 Introductie

De inleiding; het eerste deel van een tekst, bestaat uit één of enkele alinea’s. Een inleiding heeft twee functies:  1) de lezer nieuwsgierig maken! Vaak gebeurt dat met een voorbeeld of een grappig verhaaltje. 2) Verhelderen wat het onderwerp van de tekst is.

Het laatste deel van een tekst is het slot. Ook dit kan uit één of meer alinea’s bestaan. In een slot vind je meestal een conclusie (de hoofdgedachte), vaak herkenbaar aan signaalwoorden als dus en daarom of een korte samenvatting, vaak herkenbaar aan signaalwoorden als kortom en al met al.

Daarnaast vind je soms: een aanbeveling (een advies); een aansluiting bij de inleiding, zodat het verhaal mooi ‘rond’ is; een toekomstverwachting.

Niet alle teksten hebben een ‘echt’ slot. Bijvoorbeeld nieuwsberichten. 

Reflectie

• Wat hebben we vandaag in de les gedaan?
  
• Wat vond je goed gaan?
  
• Wat kan er volgende keer beter?