MAW 6v P1 W4

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

MAW 6v P1 W4

§9.6: Weerbarstige werkelijkheid 

§9.6 Weerbarstige werkelijkheid

Pagina 199

Welk hoofdconcept past bij het rationele actor paradigma?

Welk hoofdconcept past bij het rationele actor-paradigma?

1. Vorming
2. Verhouding
3. Binding
4. Verandering

Welk hoofdconcept past bij het functionalisme paradigma?

Welk hoofdconcept past bij het functionalisme paradigma?

1. Vorming
2. Verhouding
3. Binding
4. Verandering

Welk hoofdconcept past bij het conflict paradigma?

Welk hoofdconcept past bij het conflict paradigma?

1. Vorming
2. Verhouding
3. Binding
4. Verandering

Welk hoofdconcept past bij het sociaal constructivisme-paradigma?

Welk hoofdconcept past bij het sociaal constructivisme-paradigma?

1. Vorming
2. Verhouding
3. Binding
4. Verandering

Socialisatie en het sociaalconstructivisme-paradigma

Socialisatie is een proces, veelal gestuurd door individuen en hun beeld van de werkelijkheid

Socialisatie en het functionalisme-paradigma

(Politieke) socialisatie is functioneel voor de samenleving

Socialisatie en het conflict-paradigma

Door socialisatie blijft sociale ongelijkheid bestaan, machtigen behouden macht

Bourdieu - reproductietheorie

De klassenstructuur in de samenleving reproduceert zichzelf voortdurend.

Rationele actor-paradigma

Dit paradigma gaat uit van nutsmaximalisatie door individuele actoren. 

In eindterm 6 staat het rationele actor-paradigma niet genoemd in relatie tot socialisatie. Voor de volledigheid wordt in het lesboek de TPB genoemd. 'The theory of plannend behavior'. 

Deze wetenschappers (Ajzen en Fishbein) verklaren gedrag uit een intentie van iemand. 

Theory of Plannen Behavior (TPB)

Wetenschappers van deze theorie verklaren gedrag uit een intentie van iemand.

In eindterm 6 staat het rationele actor-paradigma niet genoemd in relatie tot socialisatie. Voor de volledigheid wordt in het lesboek de TPB genoemd. 'The theory of plannend behavior'. 

Deze wetenschappers (Ajzen en Fishbein) verklaren gedrag uit een intentie van iemand. 

functionalisme-paradigma

Conflict en actoren

Consensus en actoren

Conflict en structuur

Structuur en consensus

sociaalconstructivisme-paradigma

conflict-paradigma

rationele actor-paradigma

maatschappij-wetenschappen.nl

maatschappij-wetenschappen.nl

Huiswerk

Lezen §9.6: Weerbarstige werkelijkheid (LB blz. 199-202)

Maken opdrachtenboek (OB blz. 145-150)

Tekstverkenners 9.6, 27, 28*, 30*

Wat leerde ik dit hoofdstuk?

• Ik ken 4 verschillende paradigma’s: rationale actor-paradigma, conflict-paradigma, functionalisme-paradigma en het sociaalconstructivisme-paradigma;
  
• Ik weet welke criminologische theorieën bij deze paradigma’s passen;
  
• Ik kan aan deze paradigma’s een hoofdconcept verbinden en toepassen;
  
• Je kunt vanuit 3 paradigma’s uitleggen hoe het kernconcept socialisatie wordt gebruikt.

Leerdoelen

Einde van hoofdstuk 9

Paradigma's 

1) slide 1 - Jason Goodman – https://unsplash.com/photos/MGFSGQr0c0Y

2) slide 3 - Dulana Kodithuwakku - https://unsplash.com/photos/0R-rPOSUyxw

3) slide 6 - Kenny Eliason - https://unsplash.com/photos/2RRq1BHPq4E

4) slide 8 – Piret Ilver - https://unsplash.com/photos/98MbUldcDJY  

5) slide 22 – Nancy Beijersbergen – https://www.shutterstock.com/nl/image-photo/hague-netherlands-october-1-2019-many-1519577009

6) slide 27 - Hennie Stander - https://unsplash.com/photos/StV6G2GURA8 

6) slide 36 – Kira auf der Heide – https://unsplash.com/photos/_Zd6COnH5E8

7) slide 49 – Antenna - https://unsplash.com/photos/cw-cj_nFa14

8) slide 59 – XR Expo - https://unsplash.com/photos/ipDhOQ5gtEk

9) slide 66 – Amy Elting - https://unsplash.com/photos/_9ETHblkvXQ

10) slide 73 – Tomertu - https://www.shutterstock.com/nl/image-photo/concept-image-setting-five-star-goal-1140456245

Afbeeldingen op de slides

Hoofdstuk 10

Natievorming

Een media-tip passend bij dit hoofdstuk is het programma Holland!. Hierin gaat Rianne van Dorst op zoek naar de Nederlandse identiteit en onderzoekt ze onder andere in symbolen, (politieke) waarden en tradities.

Het hele fragment is relevant voor dit hoofdstuk. Mocht je als docent een korter fragment willen laten zien, de volgende suggesties: 

00:00 - 01:50 - Taal als belangrijkste verbindende factor

03:02 - 03:56 - Genuanceerde uitleg over nationale identiteit

Wat heb ik het vorige hoofdstuk geleerd?

Vorig hoofdstuk leerde ik ...

• wat een paradigma is
• wat het rationele actor-paradigma, conflict-paradigma, fucntionalisme-paradigma en het sociaalconstructivisme-paradigma inhouden
• hoe er door de verschillende paradigma's naar socialisatie gekeken wordt
• hoe de paradigma's kunnen worden ingedeeld

Wat leer ik dit hoofdstuk?

• Ik weet hoe bindingen gezien worden vanuit de paradigma's
• Ik weet wat de relatie is tussen politiek en (nationale) identiteit en dat dit gebaseerd is op het dilemma van collectieve actie. 
• Ik weet wat de modernistische en essentialistische blik is op het ontstaan van naties. 
• Ik weet wat het verschil is tussen een natiestaat en een multinationale staat
• Ik weet hoe nationale cultuur onderhevig is aan politieke en sociale ontwikkelingen.
• Ik weet wat de oorzaken zijn voor de toegenomen politieke aandacht voor identiteit. 

Leerdoelen

§10.1 Context: Dé Nederlandse identiteit

Pagina 203

Bestaat dé Nederlander volgens jou? En zo ja, wat houdt dat in?

Bestaat dé Nederlander volgens jou? En zo ja, wat houdt dat in?

Volgens koningin Máxima bestaat dé Nederlander niet. 

Welke kernconcepten passen bij natievorming?

Hoe kan sociale ongelijkheid
bestreden worden?

Leg uit dat de juiste antwoorden zijn: identiteit, socialisatie, binding, sociale cohesie en groepsvorming (pagina 204).

Dit is omdat het gaat om een collectieve identiteit, waarbij er binding bestaat tussen de verschillende actoren die tot een groep behoren en waarbij normen en waarden worden overgedragen bij het proces van socialisatie. 

Bindingen en paradigma's

Functionalisme-

paradigma

Functionalisten zien sociale cohesie als de lijm van de samenleving en vragen zich af wat mensen bindt, hoe sociale cohesie ontstaat en met welke indicatoren deze gemeten kan worden. 

Conflict-paradigma

Interesseren zich in geringe mate van sociale cohesie. Kijken naar in- en uitsluitingsprocessen, ‘haves’ en ‘havenots’ en conflicten die hierdoor of door culturele kenmerken ontstaan. 

Bindingen en paradigma's

Sociaalconstructivisme-paradigma

Nadruk op de persoonlijkheid en identiteit van de actor en de identificaties en subjectieve opvattingen van die persoon  Mogelijkheid tot multiple-identity.

Rationele-actor paradigma

Bindingen zijn ruilrelaties, en worden in stand gehouden zolang mensen baat hebben bij een binding. 

07:45

Bij welk paradigma past de toespraak van koningin Máxima uit 2007 het best?

Bij welk paradigma past de toespraak van koningin Máxima uit 2007 het best?

1. Functionalisme-paradigma
2. Conflict-paradigma
3. Rationele actor-paradigma
4. Sociaalconstructivisme- paradigma

Het juiste antwoord is sociaalconstructivisme-paradigma. In de speech benadrukt Maxima het hebben van verschillende identiteiten, bijvoorbeeld zowel Nederlander, Europeaan en wereldburger of zowel Nederlands als Marokkaans. Ze eindigt de speech door te zeggen dat het niet 'of of' is maar 'en en'. Daarin zou je kunnen het sociaalconstructivisme paradigma kunnen herkennen, wat stelt dat mensen 'dynamische, meervoudige en wisselende identificatie hebben met verschillende groepen of personen' (multiple identities).

Huiswerk

Lezen §10.1: Context: De Néderlandse identiteit (LB blz. )

Maken opdrachtenboek: 

§10.1 (WB blz. 7-14): 1A, 1B*, 2*, 3*