week 2 De Rollen van de Verpleegkundige

De verpleegkundige als coach, instructeur en beoordelaar
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 3

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactif, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

De verpleegkundige als coach, instructeur en beoordelaar

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is het verschil tussen coachen, instructie geven en beoordelen?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Coachende rol
De coachende rol van de verpleegkundige is gericht op het begeleiden van de patiënt of student bij het behalen van doelen. Hierbij is er sprake van samenwerking en motivatie. De verpleegkundige heeft als coach een ondersteunende en adviserende rol.

  • bieden van educatie
  • stellen van doelen
  • motiveren en ondersteunen
  • evalueren van de voortgang en het resultaat


Slide 4 - Diapositive

Leg de coachende rol uit en geef een voorbeeld.
Instructierol
De instructierol van de verpleegkundige is gericht op het overdragen van kennis en vaardigheden aan de zorgvrager, verpleegkundigen of andere zorgprofessionals. Hierbij is er sprake van duidelijke communicatie en uitleg.

  • gericht op aanleren van vaardigheden
  • feedback en tips geven
  • kennisoverdracht

Slide 5 - Diapositive

Leg de instructierol uit en geef een voorbeeld.

Slide 6 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Beoordelende rol
Deze rol van de verpleegkundige is gericht op het beoordelen van de prestaties en bekwaamheid van andere verpleegkundigen of zorgprofessionals.

  • objectief
  • kritisch
  • suggesties geven om de kwaliteit te verbeteren

Slide 7 - Diapositive

Leg de beoordelende rol uit en geef een voorbeeld.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De wondervraag
  • Hoe zou de wereld eruit zien als alles gaat zoals je wil
  • in  detail beschrijven hoe de situatie er dan uit ziet
  • verschuiving van probleem naar gewenste toekomst
  • helder maken gewenste situatie
  • van daaruit megelijkheden zoeken om deze te bereiken

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Coachende vragen
  • zelf na laten denken
  • open vragen
  • niet sturend
  • niet suggestief
  • gericht op een specifiek onderwerp
  • geven verdieping
  • geen waarom vraag ( aanzet tot verdediging en verantwoording)
  • liever "wat maakt dat"....
  • aanzetten tot nadenken

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht B Coachen
  • Opdracht 1 en 2 
  • in 6 groepjes

15 minuten bespreken met het groepje,
daarna klassikaal terugkoppelen

Slide 12 - Diapositive

Leg de opdracht uit en verdeel de studenten in groepen. Geef een korte toelichting op de casus.
Bronvermelding
Take care Module 9
Kennis verwerven en delen

Slide 13 - Diapositive

Geef een overzicht van de gebruikte bronnen.
Vragen ??
Volgende week

Kwaliteitskaders/ richtlijnen en protocollen

Slide 14 - Diapositive

Rond de les af en geef aan dat er nog tijd is voor vragen.