BO3 Samenwerkend leren

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Samenwerkend leren

Presentatie BO3

10 januari 2019 

Rebecca de Palm

Programma

* Context beschrijven

* EDUScrum

* Samenwerkend leren

* Schrijven + 21 eeuwse vaardigheden

* Observatiekader

* Aanbeveling eigen onderwijspraktijk

Context

VMBO basis - kader

Leerjaar 3  ( verschillende klassen )

Visie op samenwerkend leren

Introductie EDUScrum

Eigen visie - van frontaal naar coachen

Wat is EduScrum

Methode gericht op samenwerkend leren

Leerling is vanaf de start zelf verantwoordelijk middels het maken van:

* Scrumveld

*Afspraken

*Plannen en huiswerk

Sturing delen met leerlingen

Draagt bij aan een groot gevoel van eigen veranwoordelijkheid

- Wel directe instructie.

- Kaders en deadlines komen van docent

Volgens Ebbens & Ettekoven een sleutelstrategie

- Leerlingen mogen zelf kiezen voor het hoe en waarom

 

Samenwerkend leren

Sleutelbegrippen

* Postieve wederzijdse afhankelijkheid

* Individuele aanspreekbaarheid

* Directe interactie

* Sociale vaardigheden

* Reflectie op inhoud en leerproces

* Ebbens & Ettekoven

Activeren

* Stand-up meetings

Leerlingen ontmoeten teamleden bij het SCRUM-vel

* Docent  is coach !

Krachtige leeromgeving

Comptentie: Ik kan de taak aan ( opdrachten die passen bij het niveau )

Relatie: Gevoel van erbij horen ( geselecteerd op eigen kwaliteiten )

Autonomie: Deels eigen keuzes maken ( hoe maken ze de opdrachten, wat is huiswerk enz )

Handboek voor leraren: Geerts en Van Kralingen

Schrijven

Gekozen voor zakelijk schrijven:

1) Rode draad SE + CSE

2) Middel om beter te blijven hangen

3) Overkoepelend met meerdere onderdelen binnen het vak:

Formuleren - grammatica - spelling - spreken

Schrijfoprdacht

Zakelijk schrijven

Opdracht bestaat uit meerdere delen

* Checklist maken

* Zakelijke brief schrijven

* Nakijken met behulp van gemaakte checklist

* Uitwisselen van verschillende lijsten om meerdere leerstijlen te bedienen

Directe instructie ( Taalgericht vakonderwijs Hajer & Meestringa )

* Volledige instructie

* Wat moeten ze doen?

* Wat kunnen ze doen als ze eerder klaar zijn?

* Hoe ze het moeten doen - NIET VOLGENS SCRUM

* Met wie ze het moeten doen

* Hulp vragen

* Hoe lang

* Wanneer is het goed?

Checklist maken

Handboek taalgericht vakonderwijs Hajer & Meestringa

* Steun bij teksten en opdrachten

Competentie: Ik kan de taak aan

Autonomie: (Deels) eigen keuzes maken

Schrijven

Docent beslist: moet een zakelijke brief zijn

Leerling maakt eigen keus binnen deze optie

Autonomie: Ik kan zelf keuzes maken

Competentie: Ik beheers de leerstof

Kracht van herhalen!

Uitwisseling checklist

Relatie: Ik hoor erbij - draag bij aan het leerproces van een ander

Overkoepelend doel samenwerkend leren

Video

Bespreken observatieschema

Verschil in producten

Onvoorziene factoren ( past niet bij alle leerlingen )

Aanbeveling lespraktijk

* Niet voor alle klassen

* Zeker niet voor alle leerlingen

* Het moet geen overkill worden

* WEL een toevoeging voor het leerproces!!!!