Profiel Onderwijskunst vakoverstijgend werken 2324

Vakintegratie en breinprincipes
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
MuziekHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Vakintegratie en breinprincipes

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Even opwarmen!

Slide 2 - Diapositive

Vormen/kleurenstopdans

A: Studenten bewegen vrij door de ruimte. 
B: Noem en laat een kleur/vorm zien en laat studenten. z.s.m. die vorm in de ruimte zoeken en aanraken.
C: Studenten doen de bewegingen na die ik voordoe
B: kleur/vorm



Welke vormen van vakoverstijgend werken ken je al?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Vakintegratie
Bron: Gresnigt, R. (2020). Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er?
Geraadpleegd op 16-09-2022
van https://wij-leren.nl/vakintegratie-kennis-verbinden.php
Compleet leerling-gestuurd. 
Geen integratie
De doelen van een vak opgenomen in een ander vak
Vakken bestaan naast elkaar, wel op elkaar afgestemd
Meerdere vakken gekoppeld door thema of project
Identiteit van de vakken in de integratie niet meer zichtbaar

Slide 4 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Vakintegratie
Bron: Gresnigt, R. (2020). Vakintegratie 1 - Welke vormen van integratie zijn er? Geraadpleegd op 13-5-2024

Slide 5 - Diapositive

Vakintegratie is niet nieuw! Het bestaat al heel lang. Denk maar aan oudere onderwijsprincipes zoals Montessori of Dalton. Hierbij staat het geven van vakken in samenhang al veel langer centraal. Het is alleen wel zo er de laatste jaren wat ontwikkelingen zijn rondom dit thema. Denk aan de 21 eeuwse vaardigheden, curriculum.nu. Die geven beide aan dat het voor ontwikkeling van de kinderen anno 2022 belangrijk is om buiten de kaders van bepaalde vakken te denken.
Er zijn mensen(Rens Gresnigt) die hebben hier grondig onderzoek gedaan naar welke manier van vakintegratie er bestaan en deze gerangschikt hebben op mate van integratie. Dan kom je op dit model uit.

Wat zijn de voordelen van vakoverstijgend werken?

Slide 6 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

maak ’t aandachtig, nuttig, voorstelbaar en realistisch.
dezelfde boodschap, maar op verschillende momenten en steeds een beetje anders) oefenen, spreiden en inslijpen.
maak ’t spannend en uitdagend.
voelen, proeven, ruiken, zien…. zet zoveel mogelijk zintuigen in beweging.
sluit aan op voorkennis, maak gebruik van associaties en reflecteer.
actief aan de slag, laat dieper nadenken.

Slide 7 - Diapositive

Onderzoek naar de werkwijze van de hersenen en het leren en ontwikkelen van mensen hebben uitgewezen dat zes principes grote invloed hebben op het leren en ontwikkelen van mensen. Dit zijn de zogenaamde breinprincipes. Door de 6 Breinprincipes® toe te passen, creëer je sterke neurale verbindingen. En daarmee versterk je het rendement van lessen, trainingen of ontwikkeltrajecten en stimuleer je de motivatie van deelnemers.
Emotie: maak ’t spannend en uitdagend.
Creatie: actief aan de slag, laat dieper nadenken.
Zintuiglijk rijk: voelen, proeven, ruiken, zien…. zet zoveel mogelijk zintuigen in beweging.
Focus: maak ’t aandachtig, nuttig, voorstelbaar en realistisch.
Herhalen: dezelfde boodschap, maar op verschillende momenten en steeds een beetje anders) oefenen, spreiden en inslijpen.
Voortbouwen: sluit aan op voorkennis, maak gebruik van associaties en reflecteer.
Muzikale landschappen
  • Wereld: verschillende klimaatzones
  • Evenaar: veel zon
  • Dichtbij-warm,
    verder weg-kouder
  • Verschillende klimaten->    verschillende landschappen
Muzikaal landschap

Slide 8 - Diapositive

Uitleg kaart. Er staan op de kaart 5 soorten landschappen aangeduid. Ieder met een eigen klimaat en andere eigenschappen. Zou iemand er een kunnen benoemen. Welke eigenschappen?
- Poolgebied
- Woestijnen
- Tropisch regenwoud/jungle
- Toendra
- Bos
- Taiga
Bespreek kort of iedereen de verschillende landschapstypes kent.
Luisteropdracht: Speel muziek af. Componist was heel erg geïnspireerd door één van deze landschappen. Hij is er naartoe gereisd en heeft het stuk daar voor de allereerste keer gespeeld. Om welk landschap denk jij dat het gaat? En waarom?

Bij welk gebied vind jij de muziek het beste passen?
A
B
C
D

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Muzikaal landschap
Opdracht:
  • Jullie worden verdeeld in groepen;
  • Ieder groepje krijgt een landschap toegwezen; 
  • Ga op onderzoek uit naar de eigenschappen van dit landschap(weertype, beplanting, dieren, bergachtig, etc.);
  • Hoe zou het landschap klinken als je er muziek voor zou moeten maken? Schrijf dit op;
  • Componeer een muziekstuk(je) van min. één minuut dat past bij jouw landschap;
  • Presenteren.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke breinprincipes heb je waar terug zien komen?

Slide 12 - Question ouverte

Vakintegratie is verdiepen en verrijken, waarin je meerdere schoolvakken met elkaar gaat combineren/integreren/verweven. We spreken van vakintegratie als afzonderlijke schoolvakken tot één leergebied worden samengevoegd. Niet aardrijkskunde of Nederlands staat centraal, maar een bepaald thema of vraagstuk waar leerlingen zich in gaan verdiepen.
2. Muziek in het verkeer
Joost fietst van school naar huis. Wat komt hij onderweg allemaal tegen? 
Luister naar het fragment en beeld je in wat Joost onderweg allemaal tegenkomt in het verkeer. 

Slide 13 - Diapositive

Blaadjes uitdelen
Ogen dicht
Brainstorm wat hij tegenkomt


Slide 14 - Question de remorquage

spoel het fragment even door naar 20 seconde.

Nabespreken: KVB-model?

Slide 15 - Question de remorquage

spoel het fragment even door naar 20 seconde.

Nabespreken: KVB-model?
Welke vakken zouden bij jouw vak van passie kunnen aansluiten en hoe?

Slide 16 - Question ouverte

Vakintegratie is verdiepen en verrijken, waarin je meerdere schoolvakken met elkaar gaat combineren/integreren/verweven. We spreken van vakintegratie als afzonderlijke schoolvakken tot één leergebied worden samengevoegd. Niet aardrijkskunde of Nederlands staat centraal, maar een bepaald thema of vraagstuk waar leerlingen zich in gaan verdiepen.
Wat vond je ervan?
😒🙁😐🙂😃

Slide 17 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions