thema 3 les 3

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 1

N&T Thema 3 les 3

Docenten: Robert Streunding, Tessa Nicolaas, Tamara van Heel en Machiel Blok

Doel: les onderzoekend leren

In deze les

Je kan goede onderzoeksvragen formuleren!

Je kan vaardigheidsdoelen opstellen voor je lvf!

Je kan beschrijven welke vaardigheden een kind moet hebben om tot goed onderzoekend leren te komen. !

lesblokken

1. Houding

docent

2. De opening &

de stappen

3. Onderzoeksvraag & vaardigheden 

4a. Strategieën docent & lesvoorbereiding

4b. Presentatie & feedback

FBF - Goed gedaan!!

Morgan Duijm

Jet Diependaal

Esmee Stelt van der

Kim Bergakker

Kirsten Driel van

Jitske Vries de

Chloë Peeters

Samantha Timmerman

Shayenne Jadoenath

Charlotte Peene

Wat is jullie het meest bijgebleven van deze feedbackfruits?

conceptcartoons

In stap 2 zou je ook deze tool kunnen inzetten. Het gebruik van conceptcartoons zorgt ervoor dat je van de kinderen de verschillende concepten bij een onderwerp kan achterhalen. De vraag is dan: wie heeft het bij het juiste eind en hoe kunnen we dat onderzoeken. 

Voordat we verder gaan met de opbouw van de onderzoeksles eerst een leuke lessuggestie:

Even een leuke energizer om het brein wakker te schudden en ze een idee mee te geven. 

Kiss & ride

De kinderen moeten allemaal tegelijk worden gebracht en opgehaald. Omdat veel mensen dat met auto’s doen, zorgt dat bij veel scholen voor opstoppingen op straat. Heel goed voor het milieu is het ook al niet. En hoe moet een vader of moeder twee kinderen ophalen als die op verschillende scholen zitten?

OPDRACHT

Bedenk handige oplossingen voor de (te) grote drukte bij het brengen en ophalen. We gaan in drie stappen aan de slag. 

Stap 1. Bespreek met elkaar

Hoe is de situatie bij jullie school? Zijn er soms te veel auto’s? Wie wordt met de auto gebracht en waarom? Wie weet iets over andere scholen en hoe het daar is? Praat er met elkaar over. Wat zijn de grootste moeilijkheden?

Stap 2. Ideeënmachine

Ga in groepjes ideeën bedenken: wat kan er gedaan worden om deze problemen aan te pakken? Meer parkeerplaatsen? Minder auto’s? Een schoolbus? Niet meer allemaal tegelijk beginnen en/of stoppen? Zet de ideeën op papier en werk ze verder uit.

Stap 3. Presentatie

Presenteer jullie ideeën aan elkaar. Met de klas kunnen jullie er verder over denken en praten.

Er zijn natuurlijk heel veel verschillende mogelijkheden. Van flexibele schooltijden tot dingen die je echt kunt bouwen. Zoals verschillende ophaalpunten per school.

Bonusopdracht

Als je iets hebt bedacht dat je kunt bouwen, kun je het misschien uitwerken tot een prototype. Dat is een model van je uitvinding, dat goed laat zien hoe die werkt. Knutsel het vooral in elkaar. Misschien helpt het in de toekomst echt wel bij een oplossing.

Deze opdracht gaan ze niet uitvoeren met materialen, maar geeft ze wel een suggestie hoe ze dit verder kunnen uitbreiden in de klas met een vervolg. Geef aan dat ook in deze situatie genoeg mogelijkheden verstopt zitten om te onderzoeken. Welke groepen zijn het vooral die met de auto komen, uit welke wijken komen deze kinderen? Hoe lang staat een auto gemiddeld stil bij de school of wat is de reden dat de persoon met de auto naar school komt etc.

ahaindeklas.nu

aha in de klas.  Met elkaar bepalen of het een onderzoekbare vraag is of juist een ontwerpvraag. 

www.google.com

Haal de onderszoeksvragen uit les 2 eens door het vragenmachientje!

Bedenk zo veel mogelijk leuke onderzoeksvragen die door het onderzoeksmachientje heen kunnen.

Wie bedenkt de meeste???

Geef hier de onderzoeksvragen weer

Welke rol heb jij als juf/meester?

1. een leidende rol
2. een begeleidende rol
3. een sturende rol

Hoe stimuleer je de intrinsieke motivatie?

Bij de didactiek van Onderzoekend leren zorg jij ervoor dat de kinderen zelf tot goede vragen komen!!

Hoe zorg je ervoor dat kinderen zelf tot goede vragen komen?

onderzoeksvraag
met beweging

Onderzoeksvraag
met eten

Een ijzersterke tafel

Wat heb je nodig?

drie platte stokjes, of messen (geen scherpe, in verband met de veiligheid)

drie dezelfde lege glazen flesjes, of drie dezelfde omgekeerde lege glazen

Pak vooraf uit de owp de de platte tongspatels van hout. drie per groepje. zorg ook voor genoeg glazen flesjes/glazen van dezelfde grote. Het handigst is om hiervoor een kratje lege bierflesjes te hebben staan. 

OPDRACHT

Bouw met de materialen een tafeltje dat zo stevig is dat je er makkelijk een vol glas water of iets anders kleins en zwaars op kunt zetten. 

Wat gebeurde er? 

Hoe denk je dat dit komt? 

uitleg

Een tafel van flessen en stokjes? Misschien was het even puzzelen. De oplossing zit hem in de manier waarop je de stokjes ‘door elkaar heen vlecht’.  Als je daarna deze driehoek op de flessen of glazen legt, heb je een stevig tafeltje gemaakt.

VERKLARING

Ieder stokje ligt onder een ander stokje en op het tweede. Als je iets op het centrum van de driehoek zet, ontstaat er natuurlijk neerwaartse druk. Maar door de ligging van de stokjes drukken ze elkaar ook omhoog, met dezelfde kracht, en stort je tafeltje dus niet in.

BONUSOPDRACHT

Hoe zwaar kun je het tafeltje belasten?

www.slo.nl

Welke vaardigheden ontwikkelen kinderen?

onderzoeksvaardigheden

Dit zijn de onderzoeksvaardigheden. dit is nog te abstract. 

Wanneer je een les gaat ontwerpen. Is het belangrijk om een concreet vaardigheidsdoel te formuleren. Kies één onderzoeksvaardigheid uit en maak deze concreet door een subvaardigheid uit te kiezen en deze in alle stappen terug te laten komen. 

Oftewel maak dit doel zo concreet mogelijk in jouw lesvoorbereidingsformulier. Doe dit in iedere stap. Benoem het doel bovenaan in de les en verwijs hier iedere keer naar. 

De 7 stappen in het LVF

1. Introductie - inleiding

2. Verkennen - kern uitleg

3. Opzetten onderzoek - kern uitleg

4 Uitvoeren onderzoek - kern verwerking

5. Concluderen - kern verwerking

6. Presenteren - afsluiting

7. Verdiepen - afsluiting

Volgende keer...

Activiteiten die bij de stappen horen

Een uitgewerkt voorbeeld van een onderzoeksles

Feedback op persoonlijke ideeën/concepten

Uitwerken onderzoeksles