Slimme Reflectie: Een Les op VMBO Niveau

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 4

Slimme Reflectie: De Smart methode

Leerdoel

1. Aan het einde van de les kun je reflecteren met behulp van de SMART-methode en begrijpen waarom dit belangrijk is.
2. Aan het einde van de les kun je een refelctie met de SMART- methode doen waarbij je refelcteerd op je handelen tijdens de table top oefening.
   

Wat weet je al over reflectie en de SMART-methode?

Waarom

Op het MBO neemt refelcteren een balangrijke plaats in.

Het is een meeerwaarde als je hier al kennis mee gemaakt hebt.

Wat is Reflectie?

Reflectie is het nadenken over je eigen handelen en de resultaten ervan. Het helpt om te leren van ervaringen en verbeteringen aan te brengen.

De SMART-methode

De SMART-methode is een manier om doelen specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden te maken. Het helpt om doelen effectiever te stellen en te bereiken.

Waarom Reflecteren met SMART?

Reflecteren met behulp van de SMART-methode helpt om doelen concreet te maken, actieplannen te ontwikkelen en voortgang te meten.

Stap 1: Specifiek

Bepaal duidelijk wat je wilt bereiken met je reflectie. Stel jezelf de vraag: Wat wil ik precies bereiken?

Stap 2: Meetbaar

Zorg ervoor dat je doel meetbaar is, zodat je kunt bepalen of je het hebt bereikt. Vraag jezelf af: Hoe weet ik wanneer ik mijn doel heb bereikt?

Stap 3: Acceptabel

Zorg ervoor dat je doel acceptabel is voor jou en anderen die erbij betrokken zijn. Vraag jezelf af: Is dit doel belangrijk voor mij en anderen?

Stap 4: Realistisch

Wees eerlijk over wat je kunt bereiken en stel doelen die haalbaar zijn. Vraag jezelf af: Is het realistisch om dit doel te bereiken?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Table top oefening

We gaan een table top oefening maken.

Jullie worden aan de hand van Magister in groepen verdeeld.

Jullie gaan de oefening in zijn geheel uitvoeren zoals ook in de proeve zal plaats vinden.

Aan het eide van de oefening gan je een refelctie schrijven over je eigen handelen.

De reflectie is een onderdeel van je cijfer 1 punt.