Discussie

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Lesdoelen

Aan het einde van de les kun je...

...uitleggen wat een probleemoplossende discussie is;

...oplossingen bedenken voor een probleem;

...een probleemoplossende discussie voeren.

Een discussie is...

1. een vraaggesprek.
2. een gesprek tussen twee of meer mensen.
3. een gesprek tussen twee of meer partijen.
4. een gesprek.

In een discussie mag je alleen maar feiten noemen.

1. Waar
2. Niet waar

Een subjectief argument is een mening.

1. Waar
2. Niet waar

Noem twee kenmerken van een goede discussie.

Aan de slag!

Het probleem is dat het in de kantine bij jullie op school na elke pauze een grote bende is. 

De schoolleiding wil dit probleem oplossen en vraagt afgevaardigden van verschillende groepen (leraren, leerlingen, conciërges, ouders, kantinemedewerkers, schoonmakers, schoolleiding) om mee te discussiëren. 

Jullie mogen als groep één oplossing inbrengen in de discussie.

Wie ben ik?

3 leraren

3 leerlingen

3 conciërges

Stap 1

1. Laat ieder groepslid zo veel mogelijk oplossingen opschrijven. Neem voor elke oplossing een apart papiertje.

Dit doe je voor jezelf, in stilte!

Stap 2

Bespreek de voorgestelde oplossingen met elkaar. 

Welke is volgens jullie de beste en waarom?

Stap 3

Wat zijn de voor- en nadelen van jullie oplossing?

Bespreek de voor- en nadelen en noteer de oplossing die jullie gaan inbrengen in de discussie.

Stap 4

oefendiscussie

Een afgevaardigde van elke groep gaat in discussie met de andere afgevaardigden.

Verdedig je standpunt, maar probeer uiteindelijk consensus te bereiken.

Wat wordt DE oplossing??

Welkom!

Aan het einde van de les kun je...

...je standpunt goed formuleren;

...minimaal 3 argumenten bij je standpunt noemen;

...vanuit je eigen rol meedoen met de discussie.

Standpunt

Ik vind dat ...

Mijn mening is ...

Ik ben van mening dat ...

Mijn standpunt is ...

Argument

Mijn belangrijkste argument is ...

De reden dat ik vind ...

Bovendien is er ...

Tegelijkertijd hebben jullie geen rekening gehouden met ...

Aan de slag!

Leef je in in je rol.

Formuleer je standpunt op papier.

Ga op zoek naar argumenten die jouw standpunt ondersteunen.

Schrijf deze argumenten op.

Lesdoelen

Aan het einde van de les kun je...

...vier fases van een probleemoplossende discussie noemen;

...jouw standpunt en argumenten uitleggen aan je klasgenoten;

...uitleggen wat de taak is van de voorzitter.

Fases

1. Voorzitter introduceert het probleem.

2. Deelnemers stellen zichzelf voor, noemen hun standpunt  met 1e argument.

3. Deelnemers reageren op elkaars standpunt / oplossing.

4. Er wordt een oplossing gekozen.

Rol voorzitter

1. Introduceert het probleem.

2. Nodigt elke deelnemer uit om zich voor te stellen en zijn/haar standpunt te noemen.

3. Zorgt dat iedereen het woord krijgt.

4. Sluit de discussie af door de beste oplossing te noemen.

(Voorzitter neutraal.)

Oefenen!

Je hebt je standpunt en minimaal 3 argumenten geformuleerd vanuit jouw rol.

Je gaat met je groepje de discussie oefenen.

Maak een spiekbriefje.

Kijk samen hoe je je standpunt en argumenten het best verwoord 

Na het oefenen , volgt de echte discussie!