7.2 Slavernij in de koloniën

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 20
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden

Slide 1 - Diapositive

Bij welke verlichtingsdenker past deze afbeelding het beste?
A
Voltaire
B
Montesquieu
C
Rousseau
D
Locke

Slide 2 - Quiz

Wat is de essentie van het 'sociaal contract'?
A
Fysiek contract waarbij het volk een deel van haar vrijheid opgeeft in ruil voor bepaalde rechten
B
Denkbeeldig verdrag tussen de mensen onderling om een politieke samenleving of staat te vormen
C
Denkbeeldig contract waarbij het volk accepteert geregeerd te worden door een vorst in ruil voor rechten
D
Fysiek contract waarbij het volk rechten opgeeft om er zelf beter van te worden.

Slide 3 - Quiz

Bij welke verlichtingsdenker past deze afbeelding het beste?
A
Locke
B
Voltaire
C
Diderot
D
Montesquieu

Slide 4 - Quiz

De president
Leider van de regering en de strijdkrachten.
Hooggerechtshof
Controleert de regering. Kan wetten en besluiten verbieden die in strijdt zijn met de grondwet.
Congres
Het parlement van Amerika. Hierin maken afgevaardigden van de staten wetten
Sleep de machten naar de juiste persoon/instituut
Wetgevende macht
Uitvoerende macht
Rechterlijke macht

Slide 5 - Question de remorquage

Bij welke verlichtingsdenker past deze afbeelding het beste?
A
Voltaire
B
Rousseau
C
Diderot
D
Montesquieu

Slide 6 - Quiz

Voor Catherina de Grote was 'Alles voor het volk, niets door het volk' een uitgangspunt voor hun regeringswijze. Leg uit dat dit kenmerkend is voor het verlicht absolutisme.

Slide 7 - Question ouverte

Verklaar waarom juist het verlicht absolutisme goed aansluit bij de filosofie van Voltaire

Slide 8 - Question ouverte

Voltaire
Montesquieu
Rousseau
Locke
Diderot
Macht moet verdeeld zijn in drie onderdelen: wetgevende, uitvoerende en rechterlijke
Sociaal contract waarbij het volk altijd de hoogste macht behoud
Sociaal contract waarbij mensen uit hun midden bestuurders kiezen en het recht behoud om ze af te zetten
Het overgrote deel van het volk is te dom om bestuurlijke verantwoordelijkheid te dragen
Bedenker van de Ecyclopédie om het volk te onderwijzen

Slide 9 - Question de remorquage

Korte samenvatting
  • Tijdens de verlichting wordt deze ratio toegepast om de maatschappij te verbeteren (rationeel optimisme) > naast natuurwetten zouden er ook natuurrechten bestaan (vrijheid van meningsuiting, etc).

  • Verlichte ideeën over regering: Sociaal contract; denkbeeldig verdrag tussen mensen onderling om een politieke samenleving of staat t vormen. (Vorst krijgt recht om te besturen in ruil daarvoor krijgt het volk rechten voor het algemeen belang: vrijheid, veiligheid, etc.) Thomas Hobbes, John LockeJean-Jaques Rousseau

  • Trias Politica (scheiding der machten); een staat zou verdeeld moeten zijn in een wetgevende, uitvoerende en rechterlijke macht.

  • Verlicht Absolutisme; regeren volgens het principe van het absolutisme, maar met invloeden van de verlichting. Het bevorderen van het welzijn van het volk. Vooral op plekken waarbij het Ancien Regime  (de adel)  nog machtig was deze regeringsvorm niet succesvol.

Slide 10 - Diapositive

1

Slide 11 - Vidéo

Zou deze afbeelding afkomstig zijn van abolitionisten of van slavenhandelaren
A
Abolitionisten
B
Slavenhandelaren

Slide 12 - Quiz

John Stedman
  • Schots-Nederlandse officier

  • Schotse brigade - doel: opstanden van de marrons (gevluchte slaven) neerslaan

  • Werd verliefd op de tot slaafgemaakte Joanna en kregen een zoon

  • Hij liet zijn verhaal optekenen en illustreren

Slide 13 - Diapositive

Slide 14 - Diapositive

Zouden de afbeeldingen van John Stedman voor of tegen het abolitionisme zijn?
A
Voor
B
Tegen

Slide 15 - Quiz

Abolitionisme
  • Vanuit de idealen van de verlichting (en het christendom); vrijheid, gelijkheid en broederschap

  • In Engeland de eerste abolitionistische bewegingen (1787) > andere Europese landen volgen al snel

  • Ook in Nederland abolitionistische bewegingen (echter pas in 1863 afschaffing)

Slide 16 - Diapositive

Geef een mogelijke verklaring voor de relatief late afschaffing van de Slavernij in Nederland

Slide 17 - Question ouverte

Slide 18 - Vidéo

03:14
Dit soort abolitionisme verenigingen komen voort uit een verplichting principe.

Welke argumenten zouden deze verenigingen aandragen tegen slavernij?

Slide 19 - Question ouverte

Homework
Lezen: 146-147

Maken: 3a, 3b, 3c, 4a, 4b


Slide 20 - Diapositive