Cette leçon contient 26 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.
Éléments de cette leçon
De Gouden Eeuw
H1.1 Gouden handel
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je herkennen en uitleggen waarom Amsterdam het handelscentrum van Europa wordt (1), daarnaast kan je ook twee gevolgen hiervan noemen (2).
Oorlog is in principe slecht voor de handel, maar de oorlog werd vooral in de Zuiderlijke Nederlanden uitgevochten (huidige België)
Haven van Antwerpen werd afgesloten: handelschepen wijken uit naar Amsterdam
Slide 5 - Diapositive
Immigratiestroom
Religieus, politiek en economisch gemotiveerd.
Religieus: bijv. hugenoten uit Frankrijk.
Politiek: bijv. door oorlogen in andere gebieden.
Economisch: bijv. joodse kooplieden.
Gevolg: sterke groei van steden (vooral Amsterdam)
Slide 6 - Diapositive
Video: de Amsterdamse grachtengordel
Slide 7 - Diapositive
Slide 8 - Vidéo
Hoe wordt de Republiek rijk? (2)
Nederland heeft niet heel veel producten/grondstoffen
Vooral veel zuivelproducten
Oplossing: stapelmarkt.
Amsterdam wordt één grote marktplaats voor Europese producent
Slide 9 - Diapositive
Stapelmarkt
Slide 10 - Diapositive
Een schip dat vanuit Amsterdam naar de landen rond de Oostzee vaart, is geladen met:
A
kaas, textiel en vis
B
wijn en olie
C
specerijen
D
graan en hout
Slide 11 - Quiz
Een schip dat vanuit de landen rond de Oostzee naar Amsterdam vaart, is geladen met:
A
kaas, textiel en vis
B
wijn en olie
C
specerijen
D
graan en hout
Slide 12 - Quiz
Meer bevolking betekent ook:
Meer ruimte nodig voor huizen, in bijvoorbeeld Amsterdam: uitbreiding met drie brede grachten met grote woonhuizen er langs
Meer voedsel nodig: inpolderen en droogmaken van meren, zoals de Beemster en de Wormer (zorgt ook voor minder overstromingen)
Slide 13 - Diapositive
De molengang, uitgevonden door Simon Stevin.
Gebruikt door Jan Adriaanszoon Leeghwater voor het droogleggen van de Beemster
Slide 14 - Diapositive
Slide 15 - Vidéo
huiswerk:
Leren: §3.2
Maken: §3.2: opdr. 1, 3, 4
Klaar?
Samenvatten §3.1 en §3.2
Maken: digitale toets §3.1 en §3.2
Nakijken: §3.2
Slide 16 - Diapositive
De Gouden Eeuw
H2- Regentenen en vorsten
Slide 17 - Diapositive
Leerdoel
Aan het eind van deze presentatie kun je een belangrijk gevolg van de Vrede van Münster benoemen (1) en verklaren waardoor het Rampjaar in 1672 ontstaat (2).
Deze les:
Terugblik (5 min)
Uitleg (10 min)
Quiz (5 min)
Huiswerk (25 min)
Afsluiting (5 min)
Slide 18 - Diapositive
3 redenen immigratiestroom??
Religieus, politiek en economisch gemotiveerd.
Religieus: bijv. hugenoten uit Frankrijk.
Politiek: bijv. door oorlogen in andere gebieden.
Economisch: bijv. joodse kooplieden.
Gevolg: sterke groei van steden (vooral Amsterdam)
Slide 19 - Diapositive
Vrede van Münster (1648)
Gesloten in de Duitse stad Münster
Vrede tussen Spanje en Nederland
Soeverreiniteit (onafhankelijkheid) voor Nederland
Feestvertoon en vreugdevuren
Na de Vrede van Münster krijgt de Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden een nieuwe vijand: Engeland. Van 1652-1674 worden er 4 Engels-Nederlandse zeeoorlogen gevoerd. Michiel de Ruyter heeft bij de derde Engels-Nederlandse zeeoorlog een grote rol gespeeld. De zeeoorlogen hebben de positie van de Republiek verzwakt.
Slide 20 - Diapositive
Rampjaar (1672)
1652-1672: vier Engels-Nederlandse zeeoorlogen.
1672: de Republiek wordt aangevallen door: Engeland, Frankrijk, Keulen en Münster. Doel:
De Republiek verdelen onder de vier landen
Willem III wordt marionettenvorst.
De Republiek wordt gesteund door een aantal Europese mogendheden (oa. Spanje)
1689: stadhouder Willem III wordt koning van Engeland --> RUST!
Slide 21 - Diapositive
Wanneer wordt de Vrede van Münster gesloten?
A
1647
B
1648
C
1649
D
1650
Slide 22 - Quiz
1672 staat bekend als het rampjaar. het rampjaar viel in de
A
16de eeuw
B
17de eeuw
Slide 23 - Quiz
Wie was in 1672 niet betrokken bij de aanval op de Republiek?
A
Keulen
B
Münster
C
Frankrijk
D
Spanje
Slide 24 - Quiz
Welk gebied wordt na 1889 de grootste vijand van de Republiek?