BSR 4/6 3b Lezen H5

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

• Open je boek op blz. 156-157.
• Log alvast in op LessonUp! 

3BD:
 Mening, argument
en conclusie

Voordat we beginnen:

Lezen H5

• Je hebt de stof van Lezen hoofdstuk 1 t/m 4 herhaald.
• Je kunt tekstverbanden herkennen aan de hand van signaalwoorden.
• Je herkent het verschil tussen meningen, argumenten en conclusie van een tekst.
  

Lesdoelen

In deze les:

• De stof van Lezen H1 t/m 4 herhalen.
• Uitleg mening, argument en conclusie: hoe herken je deze dingen in een tekst?
• Opdracht 1 en 2 nakijken.
• Opdracht 3 maken.
• Planning komende weken.
• Gezamenlijk afronden.

Hoe zat het ook alweer? (H2)

Tekstdoelen: de schrijver wil iets bereiken met de tekst, hij heeft een doel.

Tekstdoel	De schrijver wil...	Tekstsoort
Informeren	dat je iets te weten komt.	nieuwsbericht, artikel in krant of tijdschrift, schoolboektekst
Overtuigen	dat je dezelfde mening als de schrijver krijgt.	reactie op een website/Insta of ingezonden brief
Instrueren	uitleggen hoe je iets moet doen.	recept, handleiding, gebruiksaanwijzing
Activeren	dat je iets gaat doen.	reclametekst of advertentie
Waarschuwen	dat je iets niet doet.	reclametekst, advertentie of folder
Adviseren	je raadt geven.	folder (van bijv. de apotheek).
Amuseren	je vermaken.	strip, mop, cabarettekst, verhaal.

Tekstverband         Signaalwoorden

opsommend (H3)	ten eerste, ook, verder, en, bovendien
tegenstellend (H3)	maar, toch, daarentegen
voorbeeld (H4)	bijvoorbeeld, zoals, zo
oorzaak-gevolg (H4)	daardoor, doordat, waardoor

Startopdracht (blz. 156).

Mening, argument 

en conclusie

Een mening of standpunt is wat iemand van iets vindt. Met een mening kun je het eens of oneens zijn. Een mening herken je vaak (maar niet altijd) aan signaalwoorden als ik vind, volgens mij, lijkt mij, daarom, dan ook en dus en aan formuleringen als er moet, er zou moeten en we zouden moeten.

Welk van de volgende zinnen is géén mening?

1. Joost is dol op skiën.
2. Dierproeven zijn onnodig.
3. De nieuwe auto van oma is echt een bejaardenkarretje.
4. Sommige kleuren staan jou echt niet.

Welk van de volgende vragen bevat een mening?

1. Hoeveel kilometer moeten we nog rijden?
2. Ga je naar dat kinderachtige feest?
3. Heb je je huiswerk af?
4. Hou je van skeeleren?

Er moet naast NPO 1, 2 en 3 een speciale jongerenzender komen.

1. Feit
2. Mening

Schaatser Thomas Krol werd in maart 2022 in het Noorse Hamar wereldkampioen op de sprint.

1. Feit
2. Mening

De rotonde vlak bij onze school kan beter omgebouwd worden tot een kruispunt met stoplichten.

1. Feit
2. Mening

Mening, argument

en conclusie

Als iemand zegt waaróm hij een bepaalde mening heeft, gebruikt hij een of meer argumenten. Een argument herken je vaak (maar ook niet altijd) aan signaalwoorden als want, omdat, immers en namelijk:

- Er moeten verkeersdrempels in deze straat komen (mening), want er wordt hier veel te snel gereden (argument).

Mick zou op basketbal moeten gaan (mening); daar is hij met zijn lengte van ruim twee meter namelijk erg geschikt voor (argument 1). Bovendien is hij erg handig met een bal (argument 2).

Welke zin bevat géén argument?

1. Ik blijf vandaag lekker binnen, want het stormt.
2. Mijn zus is jarig en geeft vanmiddag een feest.
3. Rode auto's zijn stoer, want een Ferrari is ook rood.
4. Omdat hij bang is, durft hij niet in de python.

Wat is het argument bij de mening: 'Daarom vind ik dat ons onderwijs niet goed is ingericht voor de ontwikkeling van ieder talent.' (al. 3)?

1. We houden er te weinig rekening mee dat de samenleving ieder talent keihard nodig heeft
2. Bedrijven staan te springen om jonge werknemers die een vak hebben geleerd.
3. In de zorg is er nog steeds een grote vraag naar handen aan het bed, in plaats van naar 'hoofden'.
4. Er wordt geen argument bij dat standpunt gegeven.

Bedenk een argument bij het standpunt 'Schoolboeken moeten worden afgeschaft'.

Mening, argument

en conclusie

Als een schrijver alle argumenten heeft gegeven, trekt hij aan het eind vaak een conclusie. De schrijver kan dan kort zijn mening en argumenten herhalen. Je herkent een conclusie aan signaalwoorden zoals: dus, concluderend, dat betekent. Bijvoorbeeld: – Als je je afval scheidt, is dat dus goed voor het milieu, omdat je dan zuinig bent met grondstoffen en energie. Daarom vind ik dat iedereen zijn afval zou moeten scheiden.

Uitlegfilmpje!

Bespreken: 

opdracht 1 en 2

blz. 157-159

Lezen: tekst 3 op bladzijde 160-161

Wat?	Lezen H5: Mening, argument en conclusie. Opdracht 3 op bladzijde 160-161.
Hoe?	Zelfstandig. Werk de antwoorden uit in je boek of schrift.
Hulp	De theorie in deze LessonUp en de uitleg op blz. 156.
Tijd	Tien minuten.
Waarom?	Om te oefenen voor de leestoets in de toetsweek.
Klaar?	Werk alvast verder aan opdracht 4 op blz. 161-162.

Huiswerk voor morgen

• Je hebt de stof van Lezen periode 1 herhaald.
  
• Je kunt onderscheid maken tussen hoofd- en bijzaken in een tekst.
  
• Je kunt bepalen wat de kernzin van een alinea is.

Lesdoelen

Tegenstellend verband

Chronologisch verband

Opsommend verband

Toelichtend verband

Lisanne miste haar trein, maar kwam toch op op tijd voor haar sollicitatiegesprek

Eerst moet het gehakt bakken, daarna de groenten toevoegen en dan kan de saus worden gemaakt.

Ik heb een kat, konijn, hamster en een hond.

Ellie had de inbraak bij de buren niet gehoord. Ze sliep namelijk niet thuis.

Ik speel elk weekend games, zoals GTA, Fifa en Mario Kart.

"Vorig jaar sportte ik drie keer in de week, maar daar heb ik nu geen tijd meer voor."

Iets wat waar is of onwaar en wat je kunt controleren.

Iets wat iemand vindt en waarmee je het eens of oneens kunt zijn.

De reden waarom iemand iets vindt.

Een argument is...

Een feit is...

Een mening is...

Neem deel onze LessonUp klas

Wat kun je hier vinden?

• LessonUps
• Video's
• Handige websites 

Klassencode
u2ta: qjffs

u2tb: sgmrx

u2ta: dqymz