Ontdek de beste vraagtechnieken voor behoefteninventarisatie
1 / 14
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer de leerdoelen en leg uit waarom het belangrijk is om de verschillende vraagtechnieken te kennen.
Wat weet je al over het stellen van vragen om behoeften in kaart te brengen?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Geef een duidelijke definitie van behoefteninventarisatie en leg uit waarom het belangrijk is.
Slide 5 - Tekstslide
Definieer open vragen en geef enkele voorbeelden. Laat de studenten oefenen met het stellen van open vragen.
Slide 6 - Tekstslide
Definieer gesloten vragen en geef enkele voorbeelden. Laat de studenten oefenen met het stellen van gesloten vragen.
Slide 7 - Tekstslide
Definieer reflecterende vragen en geef enkele voorbeelden. Laat de studenten oefenen met het stellen van reflecterende vragen.
Slide 8 - Tekstslide
Definieer hypothetische vragen en geef enkele voorbeelden. Laat de studenten oefenen met het stellen van hypothetische vragen.
Slide 9 - Tekstslide
Definieer probing vragen en geef enkele voorbeelden. Laat de studenten oefenen met het stellen van probing vragen.
Slide 10 - Tekstslide
Definieer samenvattende vragen en geef enkele voorbeelden. Laat de studenten oefenen met het stellen van samenvattende vragen.
Slide 11 - Tekstslide
Leg uit dat het belangrijk is om de juiste vraagtechniek te kiezen op basis van de situatie en de informatie die je nodig hebt.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
