Les 9 + 10 Mening en Argumenten

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Welkom

Op tafel:  

huiswerk, oefenboek Kern

map,  pen/potlood

laptop

(telefoon in tas, oortjes uit, jas uit... je weet wat je moet doen )

Agenda 

1. Nakijken van je huiswerk 

2. Start met hoofdstuk 7: meningen en argumenten 

3. Oefenen met meningen en argumenten 

4. Numo check 

Aan het einde van deze les:

RTTI: Heb je je huiswerk van vorige keer bekeken en vragen gesteld ter verduidelijking

R: weet je wat meningen, argumenten, feitelijke en niet-feitelijke uitspraken zijn

T1: kun je meningen, argumenten, feitelijke en niet-feitelijke uitspraken herkennen in een boekrecensie in een filmpje

T2: Kun je uitleggen waarom een uitspraak een mening, argument, feitelijke of niet-feitelijke uitspraak is in dat filmje. . 

Beoordelingselement 1: (Grote) toets

1. Schrijven  

2. Kern handboek Taalgebruik Hoofdstuk 1 t/m 5 + 7, Taal en cultuur hoofdstuk 11 (redeneren), 13 (Betrouwbaarheid van teksten), 14 (framing)

3. Kern oefenboek hst 1A, B, C, (G) + hst 4A, B, C, (G)

Beoordelingselement 2: 

Boek lezen als project (met andere docent) in groepen met opdrachten

Beoordelingselement 3:

Numo

Leerplan spelling (3F) AF

Agenda 

1. Nakijken van je huiswerk 

2. Start met hoofdstuk 7: meningen en argumenten 

3. Oefenen met meningen en argumenten 

4. Numo check 

Huiswerk vraag 5 van 1B

a Op basis van de titel verwacht je dat het om een informerende tekst gaat, waarin wordt uitgelegd wat klimaatpoëzie precies is en hoe klimaatpoëzie als een vorm van activisme kan worden ingezet.

 b klimaatpoëzie

Huiswerk vraag 7 van 1B

a Bijvoorbeeld: Ja, ‘klimaatpoëzie’ is het onderwerp van de tekst. Alle alinea’s gaan over dit onderwerp.

 b Het voorbeeld in alinea 1 vond de schrijver verrassend: het was anders dan wat ze meestal op het nieuws zag (schokkend, burgerlijk ongehoorzaam, maar vernieuwend).

 c Impact betekent: iets wat je raakt in je leven; een sterke invloed.

d Een nieuwslezer draagt het nieuws feitelijk over (bijvoorbeeld door foto’s, video’s of een diagram te tonen). Een dichter vertelt juist datgene wat moeilijk onder woorden te brengen valt. Als je het nieuws kijkt, dan hoef je niet iets met de informatie te doen om het te begrijpen. Als je een gedicht leest, dan zul je actief je best moeten doen om het te begrijpen.

Huiswerk vraag 7 van 1B

e Bijvoorbeeld: ‘Veel gedichten … de klimaatcrisis’ (regels 77-79)  voorbeeld

‘In korte, … zal zorgen’ (regels 85-77)  tegenstelling

‘Vooral die … te confronteren?’ (regels 113-115)  want

‘Maar het … prima redt’ (regels 132-135)  tegenstelling

 f Het belangrijkste argument bij het standpunt is: veel gedichten gaan over de klimaatcrisis.

 g Je bent een klimaatactivist door klimaatpoëzie te lezen, te schrijven en te delen.

 h Nee, de hoofdgedachte staat niet letterlijk in de tekst. Maar je kunt de hoofdgedachte formuleren door delen uit alinea 11 (het slot) te gebruiken.

 i Eigen antwoord. Zorg dat je de belangrijkste informatie (de hoofdzaken) uit de tekst hebt opgeschreven. Zorg dat je pijltjes en opsommingen gebruikt om verbanden in je samenvatting zichtbaar te maken.

Vraag j van je huiswerk: Welk gedicht sprak jou het meeste aan? Licht je antwoord toe

Agenda 

1. Nakijken van je huiswerk 

2. Start met hoofdstuk 7: meningen en argumenten 

3. Oefenen met meningen en argumenten 

4. Numo check 

Voor we beginnen, wat weet je over het verschil tussen een mening en een argument?

Mening? Hand omhoog 

Argument? Twee handen omhoog

Aan de slag

Zo filmpje

Jullie schrijven op in je map

Wat is het standpunt? 

Wat zijn de argumenten? 

Zijn deze argumenten feitelijk of niet feitelijk? 

Wat is het standpunt?

Welke argumenten worden door de presentator gebruikt? Zijn deze argumenten feitelijk of niet-feitelijk?

www.whyilovethisbook.com

Wat is het standpunt?

Welke argumenten worden door de presentator gebruikt? Zijn deze argumenten feitelijk of niet-feitelijk?

Wat is het standpunt?

Welke argumenten worden door de presentator gebruikt? Zijn deze argumenten feitelijk of niet-feitelijk?

Als het goed is..

RTTI: Heb je geleerd van je huiswerk over hst 1B (hst 1 t/m 5) 

R: weet weer je wat meningen, argumenten, feitelijke en niet-feitelijke uitspraken zijn

T1: heb  je meningen, argumenten, feitelijke en niet-feitelijke uitspraken herkend in een boekrecensie in een filmpje

T2: Kon je uitleggen waarom een uitspraak een mening, argument, feitelijke of niet-feitelijke uitspraak was in dat filmje. . 

Morgen verder met hst 7 + oefening in oefenboek

Oefenboek mee!

Welkom

Op tafel:  

 Kern-oefenboek

map,  pen/potlood

laptop

(telefoon in tas, oortjes uit, jas uit... je weet wat je moet doen )

Agenda 

1.  Verder met hoofdstuk 7: meningen en argumenten 

2. Oefenen met meningen en argumenten door de teksten in het oefenboek te maken 

4. Numo check 

Aan het einde van deze les:

T1: kun je meningen, argumenten, feitelijke en niet-feitelijke uitspraken herkennen omdat je de oefeningen in het handboek hebt gemaakt

T2: Kun je uitleggen waarom een uitspraak een mening, argument, feitelijke of niet-feitelijke uitspraak is. 

Uit: Abdelkader Benali in Trouw, 7-10-2024

Wat is het standpunt en wat het argument: 'Hoe moeilijker je het voor migranten maakt om het land te bereiken, hoe aantrekkelijker het wordt om er naartoe te gaan. Want als het zo goed wordt beveiligd dan moet het wel heel erg de moeite waard zijn.'

Wat is het standpunt en wat het argument: 'Minister Faber mag geen bordjes plaatsen met daarop "hier wordt gewerkt aan uw terugkeer" bij een aanmeldcentrum voor asielzoekers, want dat is tegen de grondwet.'

Wat is het standpunt en wat het argument:
"Omdat het moeilijk te bewijzen is, moet groepsbelediging uit het Wetboek van Strafrecht."

Agenda 

1.  Verder met hoofdstuk 7: meningen en argumenten 

2. Oefenen met meningen en argumenten door de teksten in het oefenboek te maken 

4. Numo check 

Aan de slag 

Maak uit het oefenboek 

 vraag 8

blz. 15

(geen huiswerk, nu af)

Vraag 8 blz. 15 

a Mensen zijn sneller te overtuigen als zij zich onzeker voelen over een standpunt, bijvoorbeeld omdat ze er niet veel vanaf weten. Mensen zijn moeilijker te overtuigen als zij heel erg zeker van hun zaak zijn.

 b Iemand die wantrouwig is over de (goede) bedoelingen van de medemens (=cynicus) zou kunnen denken dat het heel makkelijk is voor Gerdi Verbeet om van mening te veranderen, omdat zij toch niet meer in de politiek werkt en deze verandering van mening dus geen invloed meer op hoe mensen over haar denken (=reputatie).

 c Bijvoorbeeld: Het is goed om van mening te kunnen veranderen, omdat je daarmee laat zien dat je nadenkt over dingen. Of: Het is goed om van mening te kunnen veranderen, omdat dat aansluit bij het credo van Stine Jensen: ‘denken is van mening durven veranderen’.

Aan de slag 

Maak uit het oefenboek 

 vraag 9 en 10 

blz. 16/17

Let op: 

er wordt gewerkt aan een terugkomuur als je niet op schema ligt!

Nu op Numo: 

leerplan 

werkwoord-spelling 

Aan het einde van deze les:

T1: kun je meningen, argumenten, feitelijke en niet-feitelijke uitspraken herkennen omdat je de oefeningen in het handboek hebt gemaakt

T2: Kun je uitleggen waarom een uitspraak een mening, argument, feitelijke of niet-feitelijke uitspraak is.