240912 Spelling §3 + rijke tekst 2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom V2b!

Deze spullen heb ik nodig:

• werkboek
  
• schrift
• iPad
• etui
• leesboek

Wat gaan we doen?

• Vrij lezen (10 min)
• Huiswerk spelling §2 nakijken (5 min)
• Uitleg spelling §3 + zelfstandig werken (20 min)
  
• Tekst 'klimaat': digitale tekst (30 min)
• Lesafsluiting (5 min)
  

Flexuur lezen

Vrijdag het eerste uur.

Boekentips uitwisselen, zelf lezen en kennismaken met nieuwe boeken!

Huiswerk nakijken: opdracht 2

a Jonas vraagt aan Ingmar: ‘Mag ik drie eieren op je hoofd kapotslaan?’

b ‘Wat krijg ik daarvoor als tegenprestatie?’ wil Ingmar weten.

c ‘Als ik drie eieren op je hoofd kapotsla,’ antwoordt Jonas, ‘krijg je van mij 20 euro.’

d ‘Doe het dan maar’, zegt Ingmar.

e Jonas breekt twee eieren boven Ingmars hoofd. Diens haren worden nat en plakkerig.

f Dan zegt Jonas dat hij twee eieren genoeg vindt. Zo kan Ingmar fluiten naar zijn beloning.

Huiswerk nakijken: opdracht 3

Nieuw-Zeeland en zijn tovenaar des vaderlands Ian Brackenbury Channell gaan na 23 jaar uit elkaar, schrijft The Guardian. De 88-jarige man heeft steden als Christchurch door middel van magie op de kaart gezet. Hij verrichtte ook andere tovenaarshandelingen. In 1990 stelde premier Mike Moore Channell aan als tovenaar des vaderlands. Hij zei: ‘Ik stel voor dat je de tovenaar wordt van Nieuw-Zeeland, Antarctica en omstreken.’ More twijfelde niet aan de impact van Channells spreuken, zegeningen en andere bovennatuurlijke kwaliteiten.

Huiswerk nakijken: opdracht 3

De magiër ontving vanaf 1998 zo’n 9.720 euro voor zijn werkzaamheden. Zijn contract met de overheid leverde hem in totaal bijna 225.000 euro op. Waren de magiër en de overheid altijd goede vrienden? Nee, zeker niet. Zo dwong de regering hem ooit om zijn tovenaarshoed op te bergen, maar na grootschalige protesten mocht hij toch blijven. Bij zijn vertrek is Channell bedankt voor zijn bewezen diensten. 

Huiswerk nakijken: opdracht 3

Hoewel hij voor altijd aan de Nieuw-Zeelandse geschiedenis verbonden blijft, is toch het besluit genomen om hem te ontslaan. De steden zouden op andere manieren toeristen willen trekken. De tovenaar houdt er een andere lezing op na. ‘Ze vinden mij saai en oud’, zegt hij. Zal hij de overheid vervloeken vanwege haar beslissing? Nee, hij heeft beloofd dat niet te doen.

Beoordeel jezelf

Heb je de leerdoelen behaald?

Ja > smiley

Nee >  inschrijven flexuur Nederlands

Wat gaan we doen?

• Start lezen boek Lily (10 min)
• Huiswerk spelling §2 nakijken (5 min)
• Uitleg spelling §3 + zelfstandig werken (20 min)
  
• Tekst 'klimaat': digitale tekst (30 min)
• Lesafsluiting (5 min)
  

Spelling §3

Leenwoorden

Engels:

• Is de rechterkant van het woord een Engels voorzetsel? Dan gebruik je een koppelteken.
  Time-out, all-in, 
• Samenstellingen schrijf ik gewoon aan elkaar. 
  downloaden, voicemail.
• Een woordgroep schrijf ik los:
  second opinion, low budget

Spelling §3

Leenwoorden

Frans:

• Als het voor de uitspraak belangrijk is dan gebruik je Franse leestekens: accent aigu (café), accent grave (crèche), accent circonflexe (crêpe).
• Sommige woorden zijn zo 'vernederlandst' dat je ze zonder accent schrijft.
  diner, controle 

Opdracht

We kijken samen naar opdracht 2 op blz. 252.

Opdracht

Opdracht

Maak opdracht 2, 3, 4 en 6 van spelling §3. Je maakt de opdrachten in je schrift. We kijken opdracht 2 en 3 straks gelijk na.

Hoe: Alleen

Wat: Pen, werkboek

Klaar: Lees verder uit je leesboek

Nakijken opdrachten

We kijken opdracht 2 en 3 na.

Begrijp je de lesstof? =) bij de opdracht.

Vind je dit nog lastig? =( bij de opdracht.

Wat gaan we doen?

• Start lezen boek Lily (10 min)
• Huiswerk spelling §2 nakijken (5 min)
• Uitleg spelling §3 + zelfstandig werken (20 min)
  
• Tekst 'klimaat': digitale tekst (30 min)
• Lesafsluiting (5 min)
  

Rijk lezen

Géén tekst met vragen.

Wel aan de hand van een thema aan de slag met een tekst.
- voor
- tijdens
- na

• Thema: Klimaat(verandering)

Rijk lezen

Voor: 

Denk na over de volgende vraag. Geef minimaal twee voorbeelden. Van een paar leerlingen wil ik straks hun antwoord klassikaal horen.

Op welke manier heeft de mens (negatief) invloed op de natuur? Geef voorbeelden.

Rijk lezen

Tijdens

Modelling: ik doe voor hoe je een leestekst aan kan pakken. Lees mee!

Je schrijft voorbeelden op uit de tekst van situaties waarin de mens meer invloed kreeg op de natuur.

www.nemokennislink.nl

Rijk lezen

Na (deel 1): Welke voorbeelden hebben jullie gevonden? Waar passen deze op de tijdlijn?

|----------------------------------------------------------------------------------|

Rijk lezen

Na (deel 2): 

Stuur via Teams een bericht naar je docent. Je neemt onderstaande zinnen over en vult deze aan.

Let op je spelling!

Dat de impact van de mensen op de natuur steeds groter is geworden vind ik…....., want .............

Een oplossing zou zijn dat……

Wat gaan we doen?

• Start lezen boek Lily (10 min)
• Huiswerk spelling §2 nakijken (5 min)
• Uitleg spelling §3 + zelfstandig werken (20 min)
  
• Tekst 'klimaat': digitale tekst (30 min)
• Lesafsluiting (5 min)
  

Lesafsluiting

• Wat hebben we deze les gedaan?
• Wat heb jij voor nieuws geleerd?
• Wat ging goed bij jou en wat kon beter? 

Volgende les:

• Spelling §4
• Rijke tekst 3: krantartikel

Huiswerk:

Spelling §3: opdracht 3, 4 en 6