Activerende Didactiek voor HV-docenten 13 februari '25

• Nvt
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Activerende didactiek voor HV-docenten

Binnen = beginnen!

Denk alvast na over de volgende vraag:

"Hoe weet je of leerlingen écht leren in jouw les?"

Noteer jouw antwoord op een vel papier.

Planning

• Start (10 min) – Wat is activerend leren?
• Reflectie (15 min) – Hoe activerend is jouw les?
• Werkvormen ervaren (20 min) – Stationsronde (kies 2 van 4)
• Toepassen (10 min) – Activerend lesontwerp
• Afronding (5 min) – Reflectie & Actiepunten

Leerdoel(en)

• Docenten ervaren activerende didactiek zelf en herkennen het verschil tussen passief en actief leren.
• Docenten reflecteren op hun eigen lessen en identificeren kansen om activerende werkvormen toe te passen.
• Docenten experimenteren met activerende werkvormen en passen deze direct toe op hun eigen vak.
• Docenten ontwerpen een activerende les en ontvangen feedback van collega’s.
• Docenten formuleren een concrete actie om activerende didactiek structureel te integreren in hun lessen.

Hoe weet je of leerlingen écht leren in jouw les?

Werkvorm: Denken-Delen-Uitwisselen

Vraag: “Hoe weet je of leerlingen écht leren in jouw les?”

Stap 1 (individueel): Schrijf in één minuut je antwoord op.

Stap 2 (duo’s): Bespreek je antwoord met een collega en voeg één inzicht toe.
Stap 3 (groep van vier): Formuleer samen een definitie van activerend leren en noteer deze voor jullie zelf

Wat is "activerend leren"?

Reflectie

Pak een les van vandaag (in gedachten)

Beantwoord de volgende vragen op papier:

• Hoeveel procent van de tijd ben jij aan het woord?
• Hoeveel leerlingen zijn echt actief betrokken?
• Hoeveel ruimte is er voor interactie?

Duo-gesprek: Vergelijk en bespreek inzichten.

Wat valt op?
Welke patronen zie je?

Werkvormen ervaren

Kies 3 van de werkvormen om uit te proberen en toe te passen op jouw eigen vak:

• Denken-Delen-Uitwisselen – Bedenk een vraag uit je eigen les en pas deze werkvorm toe.
• Check in duo’s – Formuleer een controlevraag en test hoe je die in tweetallen zou laten bespreken.
• LessonUp – Vul een poll in en bedenk hoe je deze tool kunt inzetten in je les.
• LessonUp Open Vraag – Formuleer een interactieve vraag en bespreek hoe leerlingen hierop kunnen reageren.
• Binnen- en Buitencirkel -  Leerlingen staan in twee cirkels tegenover elkaar. Discussievragen beantwoorden en doorwisselen.
• Placemat-methode - Leerlingen schrijven individueel hun ideeën op een placemat. Bespreken en samenvoegen tot een gezamenlijk antwoord

Meer inspiratie nodig?

Klik hier

Toepassen  – Activerend lesontwerp

Kies een aankomende les en voeg een activerende werkvorm toe.

Bedenk daarbij

• Wat je verandert.
• Wat je verwacht dat het effect is.
• Hoe je gaat evalueren of het werkt. (bijv. via observatie, leerlingenfeedback, of toetsresultaten)

Bespreek je plan met een collega (wissel uit en voorzie van feedback)

Afronding

Individuele reflectie op papier:
Wat neem je direct mee naar je lessen?
Wat ga je uitproberen?

Waar heb je nog vragen over?

Eerstvolgende bijeenkomst: succesverhalen delen!