9. 2 okt: schrijfopdr. bespreken + tekst lezen H4

Communiceren doe je samen 2
Welkom havo 4

Op tafel:
Map/schrift, pen, oefenboek

  • Jas uit en over je stoel.
  • Telefoon in je tas.
  • Tas op de grond.
1 / 20
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

This lesson contains 20 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 1 min

Items in this lesson

Communiceren doe je samen 2
Welkom havo 4

Op tafel:
Map/schrift, pen, oefenboek

  • Jas uit en over je stoel.
  • Telefoon in je tas.
  • Tas op de grond.

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
  • Huiswerk bespreken
  • Tekst behandelen
Vandaag woensdag 2 oktober

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Kies een van deze vijf figuren. 

Schrijf een tekst van minstens 5 zinnen over dit figuur. Leg uit:
  • Wat zijn/haar karakter is.
  • Wat voor werk hij/zij doet.
  • Wat zijn/haar relatie tot Donald Duck is. 

Slide 3 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Huiswerkopdracht >>>
Geef je tekst aan je buur. 

Opdracht: 
Streep en schrijf in de tekst 
van je buur. Richt je op: 
  • spelling
  • grammatica
  • interpunctie
  • verbanden tussen zinnen (logische volgorde)
  • Kent elke zin een persoonsvorm en onderwerp? 
timer
4:00

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Huiswerkopdracht >>>

Eigen tekst: 

- Bekijk alles wat onderstreept/doorgestreept is.
- Ben je het ermee eens? 
- Hoe kan het beter? 


>>> Herschrijf je eigen tekst. 
timer
6:00

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Tekst behandelen

Oefenboek pg 44
Leer sneller, maar vooral effectiever lezen
>> tekst lezen
>> daarna stap voor stap de vragen doornemen

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Titel + Inleiding
- Aandacht trekken door:  
   - anekdote
   - opvallende stelling of          mening
   - actuele gebeurtenis
   - het voordeel voor de            lezer

- kennismaking met het onderwerp
- richting geven aan de tekstopbouw
- idee geven van het genre (tekstsoort/-doel)
Opbouw tekst
Middenstuk
- uitwerking van het onderwerp in deelonderwerpen
- uitwerking in hoofdstukken, paragrafen of alinea's
- overzichtspunten: titels, kopjes, signaalwoorden
Slot
- de afronding
 - terugblik op inleiding en de kern
- krachtiger maken van strekking of boodschap (of een uitsmijter) 
- vaak de hoofdgedachte

Maak opdracht 13 en 14b
timer
3:00

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
13. Verdeel de tekst in inleiding, kern, slot.
Inleiding:
  • alinea 1 en 2
  • 14b: 
  • er wordt een vraag gesteld: Hoe werkt het? En: werkt het?
Slot:
  • alinea 14 
Kern: 
  • alinea 3 t/m 13

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
14a. Wat is het onderwerp van de tekst? 

  • Nieuwe leesmethode
  • Snelle leestraining
  • Effectief lezen met training/methode
timer
2:00

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Maak opdracht 14c en 15. 
timer
5:00

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
14c. In de inleiding blijkt dat er twee deelonderwerpen verder uitgewerkt worden. Welke twee deelonderwerpen? 

  • hoe de leesstraining werkt 
  • óf de leestraining werkt

Slide 11 - Slide

Tot hier, 14 wel, 15 niet. 
Communiceren doe je samen 2
15. Geef aan in welke alinea's de deelonderwerpen uitgewerkt worden. 

  • Hoe het werkt: alinea 9, 10 (hier wordt de vraag nog eens herhaald) en 11
  • Of het werkt: alinea 12 en 13
  • Nu weet je ook waarom alleen alinea 14 het slot is: het tweede deelonderwerp wordt nog uitgewerkt t/m alinea 13. 

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Maak opdracht 16 en 17. 
timer
5:00

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
16. Wat maakt geconcentreerd digitaal lezen extra lastig? 

  • Zoek waar het gaat om digitaal lezen 
  • > > alinea 7
  • Digitale teksten hebben geen vaste overzichtspunten op de pagina (bijvoorbeeld: bij een pagina in een boek weet je of je halverwege bent). Door het scrollen door de tekst verspringt de tekst steeds (verplaatsing). 

Slide 14 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
17. Beschrijf in je eigen woorden: hoe moet een lezer volgens hoogleraar Peter Hagoort lezen om tot een goed tekstbegrip te komen? 

  • Eerst zoeken waar Peter Hagoort iets zegt: alinea 4, 5, 12, 13. 
  • Dan in eigen woorden omzetten. 
  • Een lezer moet niet alleen voorwaarts lezen, maar ook af en toe teruglezen. (alinea 12)

Slide 15 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Maak opdracht 18a en b. 
timer
4:00

Slide 16 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
18a+b. Wat is de conclusie van de schrijver van de tekst over de methode voor snellezen?  
  • Wie is de schrijver? 
  • > > Yoshi Tuk
  • Hij is sceptisch over het nut van snelleestrainingen. Geconcentreerd lezen doe je door een tekst goed en geconcentreerd te lezen. 
18b. 
  • Hij heeft een foutje in de tekst gestopt waar veel lezers – snel en onaandachtig - overheen zullen hebben lezen. 
  • > > 18a. Het scepticisme van Tuk blijkt ook uit de vraag die hij de lezer stelt over het foutje. 

Slide 17 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Huiswerk:
  • lees Literatuur 1, 2, 3: 130 t/m 139
  • Lees natuurlijk ook verder in De wandelaar 


Slide 18 - Slide

This item has no instructions

Communiceren doe je samen 2
Huiswerk: 
Lees communicatie 6, pagina 64-65.

Slide 19 - Slide

This item has no instructions

Begrippen uit deze les
Inleiding, kern, slot
tekstdoelen
Onderwerp
deelonderwerpen
Hoofdgedachte


Slide 20 - Slide

This item has no instructions