A5sp8 - Periode 3, Les 1 (PA4 H4 vervolg C) - GSE (31-01-2025)

• Spaans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Bienvenidos

Klascode lessonup A5sptl8: nalkd

El programa 

Info: leerdoelen, toetsen

Leer y hablar en español:

• subjetivo / objetivo
• repaso vocab C, lenguateca C
• un partido de fútbol, ej. 29-30-31 
• superabuela, ej.27

Tarea: info ‘El Periódico’ (p.103) 

Reflexión

Metas (objetivos, doelen)

Je leert over Spaanse media, kunst en architectuur.

Mondelinge vaardigheid: 

• Je leert gesprekken voeren op het terrein van kunst, architectuur, films en literatuur en kunt daarbij je mening uiten.  

Schrijfvaardigheid:  

• Je leert objectieve en subjectieve nieuwsberichten en recensies te schrijven.

Grammatica en woordenschat:  

• Je leert bij bovengenoemde thema's de benodigde woordenschat en uitdrukkingen. 
• Je leert de verschillende werkwoordstijden beter herkennen (in leesteksten) en toepassen (mondeling en schriftelijk), met name de verleden tijden. 
• Je herhaalt hoe je ser/estar/hay correct gebruikt. 

INFO over toetsen

Informatie over de toetsen staat onderaan de studiewijzer -> check studiewijzer nieuwe layout.

Werkt een link op magister niet? Dan ga je zelf naar de studiewijzer op teams.

Tussentoets: Hoofdstuk 4 + aanvulling, 14 maart 2025

Toetsweek: Schrijftoets

Opdracht:

• el periódico (opdracht tijdens de les)

Repaso:
¿Qué expresion es objetiva?

1. Ayer Ajax ganó
2. En mi opinión no habían merecido la victoria
3. Fue un partido fenomenal
4. Creo que es el mejor equipo del mundo

Vocab C + Lenguateca C

Straks ga je iets vertellen over een voetbalwedstrijd die je op tv hebt gezien.

Hacer:  

1. Vocab C (p.100): selecteer 4-6 woorden die je gaat gebruiken + noteer ze in je schrift.
2. Lenguateca C (p.83): Selecteer 3 objectieve en 3 subjectieve uitdrukkingen die je gaat gebruiken + noteer ze in je schrift.

¿Terminado? 

Leer de woorden en uitdrukkingen uit je hoofd, 

zodanig dat je ze kunt reproduceren.

'Un resumen del partido de fútbol'

¿Qué significa el título, y los subtítulos?

HACER ejercicio 29-30 (p.81)

¿Terminado? 

Contesta las preguntas  del ejercicio 31 en frases completas 

+ escríbelas en tu cuaderno.

'Un resumen del partido de ......'

Has visto un partido de deporte en la tele.

¡¡¡ El partido ha sido fantástico !!! 

Estás muy emocionado/a.

HACER: Habla en parejas sobre el partido, usando las preguntas del ejercicio 31 (p.83) + haz apuntes (aantekeningen) en tu cuaderno.

IMPORTANTE: herhaal de vraag in je antwoord!

                                                                                                         ¿Terminado? Cambia de papel (wissel van rol).

Superabuela

p.79

¿Es un texto objetivo o subjetivo?

HACER: Busca los verbos en pasado, ejercicio 27b (p.79)

Kijk naar de context van de werkwoorden en probeer bij ieder werkwoord te bedenken waarom een bepaalde verleden tijd wordt gebruikt.

robar = stelen

ladrón = dief

golpear = slaan, stoten

Tarea: El periódico

• Uitleg op p.103
• Denk alvast na over onderwerpen voor je krant.
• We maken de krantenberichten in de les. 
• Rubrics schrijfvaardigheid.
• Groepjes van 4 personen.
• Klaar op 21 februari 2025

Reflexión

Welke woorden ken je voor een gesprek
over een sportwedstrijd?

Los deberes

Estudiar:  

herhalen hoofdstuk 4 vocab C (p.100-101) + Lenguateca C (p.83) 

lees de uitleg onderaan deze studiewijzer (leerdoelen materialen, toetsinfo e.d.) 

Hacer:  

hoofdstuk 4 oef 27, 29-31 (p.79 en verder) 

comprobar ej. 11d + 28b

Ejercicio 11d

1 nació

2 tenía

3 decidió

4 participó

5 gustaba

6 quedó

7 era

8 llegó

Ejercicio 28b

1 había prometido

2 había hecho

3 habían preparado

4 había visto

5 había trabajado

6 había sido

7 se habían divorciado

8 habías oído

De overige antwoorden vind je op teams.

Samengestelde zinnen / conectores

De politie arriveerde. De dief was al weg.

Toen de politie arriveerde, was de dief al weggegaan.

Cuando llegó la policía, el ladrón ya se había ido.

ESTUDIAR: gram. D (p.90-91)

HACER: ejercicio 40-41ab

Noteer verschillende conectores + schrijf er Spaanse voorbeeldzinnen bij
(zie p.90-91).
Gebruik je tijd om een zolang mogelijke lijst te maken.

Welk onderdeel of welke opdracht in de les vond je het meest leerzaam?
Leg uit.

1. Tip + top voor jezelf m.b.t grammatica indefinido/imperfecto/ pluscuamperfecto
2. Tip + top voor jezelf m.b.t. leesvaardigheid CSE

En casa: escribir una reseña

Escribir / Hablar: ej 32-33 ‘un programa en la tele’

Escribir: Subtarea C ‘El testimonio de un accidente’ (= tevens voorbereiding schrijftoets periode 3)

• gebruik hierbij lenguateca C (p.83)
• gebruik de aanwijzigingen die ook vermeld staan bij de Tarea Escribir op p.103 + libro de referencia p.60 (foto’s mag je bij oef 32 en subtarea C weglaten) + rubrics
• een voorbeeldartikel over een ander onderwerp vind je op p.81

Herhaling - 

Gram: pluscuamperfecto 

Gram. C p. 79

Hacer: 28abc

¿Terminado? Extra oef: Hacer ej. 11de

Toen ik de tv aandeed, was het programma al begonnen.

        Cuando encendí (indef.) la tele, ya había comenzado (plusc.) el programa.

Toen ik naar buiten ging, had het geregend. 

        Cuando fui (indef.) afuera, había llovido (plusc.).

-> Het gaat om een gebeurtenis die voorafging aan een andere. 

Meestal vertaal je de pluscuamperfecto met 'had/hadden + voltooid deelwoord'. 

Vocabulario C

ESTUDIAR:

Estudia 3 minutos

Cap. 4, Vocabulario C (libro 2 p.100-101)

GRAMÁTICO: Pluscuamperfecto 

Toen ik de tv aandeed, was het programma al begonnen.

        Cuando encendí (indef.) la tele, ya había comenzado (plusc.) el programa.

Toen ik naar buiten ging, had het geregend. 

        Cuando fui (indef.) afuera, había llovido (plusc.).

-> Het gaat om een gebeurtenis die voorafging aan een andere. 

Meestal vertaal je de pluscuamperfecto met 'had/hadden + voltooid deelwoord'. 

1. ESTUDIAR: H4, gramática  C, p.79

2. PRACTICAR: ej. 27 + 28ab

¿Qué expresion(es) son objetivas?

1. Ayer Ajax ganó
2. En mi opinión no habían merecido la victoria
3. Fue un partido fenomenal
4. Creo que es el mejor equipo del mundo

Wat wordt bedoeld met 'pluscuamperfecto',
en hoe vervoeg je die?

Wat vond je van deze les? 

Wat vond je goed, en wat kan beter? 

Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Welk onderdeel of welke opdracht in de les vond je het meest leerzaam?
Leg uit.

Wat vond je van deze les? 

Wat vond je goed, en wat kan beter? 

Beantwoord de vragen op de volgende slides.

Wat vond je goed aan deze les?
Geef concrete voorbeelden.

Kijk terug op deze les:
Wat kan beter?
Denk aan lesinhoud, vorm, werksfeer etc.

Hoe ga je te werk bij een scanvraag?

1. orienteren op de tekst, vraag lezen, bepalen wat je moet zoek de plek in de tekst, lees dat deel grondig
2. orienteren op de tekst, globaal lezen, vraag lezen en beantwoorden
3. de tekst grondig lezen, daarna de vraag lezen, dan zoeken naar het juiste antwoord
4. de vraag lezen, in de tekst zoeken naar de plek waar het antwoord staat, vraag beantwoorden

TEKST 9: Tussenkoppen plaatsen

Werkwijze: 

• Orienteer je op de tekst.
• Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
• Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
• Plaats de koppen die je al weet.
• Lees zonodig grondig.
• Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 9 vraag 34. 

Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.

                                                                                                ¿Terminado? -> maak tekst 8 + 11

De 'beweringen-vraag'

Bij dit vraagtype staan er enkele beweringen onder elkaar, meestal in het Nederlands.

Je moet aangeven of de bewering waar / niet waar is.

Voorbeeld: tekst 7, vraag 21.

Werkwijze: 

• Lees eerst de beweringen. 
• Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
• Lees zonodig grondig.
• Noteer per bewering  waar / niet waar.

Let op: een beweringen-vraag levert relatief weinig punten op.

De open vraag

Bij een open vraag moet je zelf je antwoord formuleren, meestal in het Nederlands. 

Beantwoord EXACT wat wordt gevraagd. GEEN onnodige toevoegingen!!!!

Voorbeeld: tekst 7, vraag 26.

Werkwijze: 

• Lees eerst de vraag.
• Ga daarna naar de tekst. Pas ELZA toe. 
• Lees zonodig grondig.
• Formuleer je antwoord: Herhaal de vraag in je antwoord. Wees to the point.
• Moet je citeren? Schrijf dan letterlijk over uit de tekst.

TEKST 12: De scanvraag

Werkwijze: 

• Orienteer je op de tekst.
• Lees de tussenkoppen en zoek zonodig de vertaling op.
• Ga naar de tekst en pas ELZA toe.
• Plaats de koppen die je al weet.
• Lees zonodig grondig.
• Plaats de overige koppen. 

HACER: Texto 12 pregunta 39-40. Noteer ook welke woorden je hebben geholpen naar je antwoord.

        ¿Terminado? -> maak tekst 8, 11

Gram B (p.64): verleden tijden achtergrond (imperf) vs. gebeurtenis (indef) 

Cap. 4:  ej.11abc(de) (oefenen met verleden tijden)

Conclusievraag: hoe ga je te werk

1. globaal lezen > de vraag lezen > daarna de vraag beantwoorden
2. de vraag lezen en begrijpen > tekst grondig lezen en betekenis vaststellen > vraag beantwoorden
3. de vraag lezen en begrijpen > daarna zoekend lezen > de vraag beantwoorden
4. grondig lezen > daarna de vraag lezen en beantwoorden