- Groepen van vier (vijftien minuten).
- Vragen? Stel ze gerust.
- Eerder klaar? Zie bord.
Opdrachten:
- Geef minstens twee voorbeelden van hoe informationele sociale invloed in de klas kan voorkomen.
- Geef minstens twee voorbeelden van hoe normatieve sociale invloed in de klas kan voorkomen.
- Reageer op de volgende stelling: groepsdruk in de klas is een positief iets. Geef een voor- en tegenargument en geef vervolgens jullie eigen mening.
- Leg uit wat jullie van de klas nodig hebben om zo goed mogelijk te kunnen leren. Probeer in jullie antwoord de volgende begrippen te verwerken: groep, groepsdruk en conformeren.