Les 4 en 5 samen

• Digitale geletterdheid
• HBO
• Studiejaar 1

Digitale geletterdheid 4 & 5

Afronding

Computational thinking

Praktische (ICT)vaardigheden

Indicatoren

1: je leert zelf (2 onderwerpen)

2: mediabeleving van je kinderen (en visie)

3: een les met bals hoofdthema digitale geletterdheid

4: 2 x een digitale (online of offline) werkvorm in een andere les. interactie met de kinderen is voorwaarde

5: de onderbouwing bij indicator 1 t/m 4 (mag je verweven)

Kenmerken van programmeren

- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

Voorbeeld

Hello Ruby
Linda Liukas

Met handige website

Kenmerken van programmeren

- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

dagritme kaartjes bij kleuters

ook de dagen van de dag hebben een kleur.

Hoe in het PO?

Sorteren, seriëren, categoriseren

volgordelijkheid, bouwplannen

complexe (praktische) problemen opdelen in losse stappen

puzzelen

iets aansturen

Los de code op

gebruik Post-its 
en een groot raam

Voorbeeld 

Pixels
borduren, strijkkralen
kralenplanken, mozaïek

Kenmerken van programmeren

- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

Robots 15 minuten spelen

Lego WeDo, Lego Spike

online programmeren

Ko de Kraker:
https://kodekraker.watnou.nl/

(klik 2x op start)

proberen tot level 5 te komen

Voorbeeld

Codekinderen 

- Unplugged
- Maken
- Programmeren

Scratch

Gamification

Gamification

Het toepassen van gamemechanieken in de echte wereld        (en dus in het onderwijs) (wij-leren)

Met Game-elementen plezier en betrokkenheid vergroten om doelen te bereiken (Streck 2016)

Gamification

Het toepassen van gamemechanieken in de echte wereld        (en dus in het onderwijs)

Gamification

Het toepassen van gamemechanieken in de echte wereld        (en dus in het onderwijs)

Gamification in de klas?

Waarom?

De beloning

De beloningen zijn gekoppeld aan de doelen. 

Meerdere beloningen leiden tot een groter doel

Korte termijn (dagelijks)

De beloning is het belangrijkste element voor motivatie. De beloning moet te halen zijn, maar tegelijkertijd een uitdaging. De beloning moet op korte termijn haalbaar zijn: kleuters niet aan het einde van de dag en middenbouw niet einde van de week. 

Opbouw in moeilijkheid

Levels

Flow (Mihaly Csikszentmihalyi) 

een belangrijk element in gamification is de opbouwende moeilijkheidsgraad. om in de flow te komen heb je eerst succeservaringen nodig. Je moet je wel goed concentreren om het steeds moeilijkere level te halen.

te moeilijk of te makkelijk in het begin, mensen haken af. (vooral als het te moeilijk is)

Opbouw in moeilijkheid

Levels

Flow (Mihaly Csikszentmihalyi) 

 Csikszentmihalyi 1990

een belangrijk element in gamification is de opbouwende moeilijkheidsgraad. om in de flow te komen heb je eerst succeservaringen nodig. Je moet je wel goed concentreren om het steeds moeilijkere level te halen.

te moeilijk of te makkelijk in het begin, mensen haken af. (vooral als het te moeilijk is)

Dopamine

Dopamine komt vrij als je een uitdagende taak volbrengt.

Het zorgt ervoor dat je dit nog een keer wilt bereiken.

Ook leuk om samen te werken: het raadsel van de week

de oplossing van dit raadsel: de bus rijdt naar links. de deur zit aan de achterkant en dus linksvooraan. 

Office/Google/Apple

Welke basisapplicaties moeten kinderen kennen?

Hoe verwerk je die in het programma?

Wat bied je aan? Aan wie?

En wat moet je als leerkracht kunnen? (leerdoelen in portfolio)

Maar ook.. nieuwe technieken

link

Zelf een 

hologram 

maken!

Zo pak je het aan.

Licht uit en kijken!

Hoe werkt dit?

Wat kunnen wij ermee in het onderwijs?

Hoe werkt het?

Denk ook aan

Audiovisuele middelen (filmpje maken)

Hoe werkt een computer (onderdelen)?

Nieuwe technologieën

e-mail

Veiligheid, virussen 

Afscheid..

leuk vak? niet getreurd....

In jaar 2: vakverdieping

Feedback?