This lesson contains 31 slides, with interactive quizzes, text slides and 3 videos.
Lesson duration is: 45 min
Items in this lesson
mindset & de leerkuil
Slide 1 - Slide
Mindset: De leerkuil
Wat was ook alweer de leerkuil?
einde filmpje: Katie discovers the dip
vragen filmpje en mindset
Hoe kom je uit de leerkuil (oriënteren)
Slide 2 - Slide
Slide 3 - Video
Hoe komt Katie uit de dip?
Slide 4 - Mind map
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
Wat zou je Katie aanraden?
Slide 7 - Mind map
Heb je zelf de afgelopen tijd ook zo'n Katie moment gehad? Leg uit/beschrijf kort
Slide 8 - Mind map
Wat had je toen nodig gehad?
Slide 9 - Mind map
Had je met een andere mindset dit probleem makkelijker kunnen oplossen?
Slide 10 - Mind map
De leerkuil
Metafoor
Langzaam in de kuil
Bodem van de kuil: Hoe kom je eruit?
Voor de één een kuil, voor de ander een putje
Maar springen is niet leren!
Een uitdaging betekend doorzettingsvermogen!
Slide 11 - Slide
1. Ik denk dat ik weet hoe ik dit kan aanpakken
Je krijgt te maken met een nieuwe leerstof of te leren vaardigheid en gaat aan de slag om het aan te pakken. Dit kan een uitdaging, een vraagstuk of een opdracht zijn, bijvoorbeeld: leren schaatsen, rekenen boven het tiental of Franse grammatica.
2. Het is toch niet zo makkelijk als ik dacht
Je begrijpt het niet gelijk. Het wordt nog ingewikkelder door alle vragen die je jezelf stelt bij het oplossen. Hoe pak ik dit aan? Welke strategie moet ik gebruiken?
Slide 12 - Slide
3. Ik twijfel hoe ik verder zal gaan
Je vindt het moeilijk. Misschien geeft het je zelfs een zenuwachtig gevoel en je zou misschien wel op willen geven om zo snel mogelijk te ontsnappen uit deze situatie. (‘Dat gaat mij toch nooit lukken!’).
4. Ik zal moeten doorzetten… en misschien om hulp vragen
Je probeert het op een andere manier. Je zet door tot je het probleem hebt opgelost of vaardig bent geworden. Als dat niet alleen lukt, kun je iemand om hulp vragen.
Slide 13 - Slide
5. Ik denk dat het gaat lukken
Je hebt het gevoel dat je er, met de inzet die je getoond hebt, toch uit gaat komen.
6. Eureka, ik kan het!
Je hebt het probleem opgelost!Je hebt de leerkuil van ‘niet vaardig’ naar ‘vaardig’ weten te overbruggen. Je kunt op het proces reflecteren, want je weet hoe je hier bent gekomen. Je hebt vertrouwen in jezelf. Nu heb je ècht het leerproces doorlopen.
Slide 14 - Slide
Met welke breinkrachten heb je hier te maken?
Slide 15 - Slide
Slide 16 - Slide
Ga in koppels zitten
- bespreek van allebei een leerkuil. Het probleem wat je samen aanpakt of iets anders.
- uitwisselen
Slide 17 - Slide
Mindset: De leerkuil
veranderen mindset (van fixed naar growth mindset) is lastig en kost tijd.
Hoe doe je dit?
Slide 18 - Slide
Hoe kom je van een fixed naar een growth mindset en zorg je dat je niet in de leerkuil blijft hangen?
Slide 19 - Mind map
Slide 20 - Slide
DEEL 2: hoe kom je uit de DIP
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
Slide 23 - Slide
Even kort
Het is belangrijk dat je de juiste tools in handen krijgt en deze op efficiënte wijze in leert zetten.
*gebruik je kwaliteiten en talenten
*waar ben je goed in?
*hoe kun je dat in deze situatie gebruiken?
*wanneer is het al eerder gelukt?
*geloof dat je altijd beter en slimmer kunt worden
*je hoeft niet te laten zien dat je slim bent of dat je iets al goed kunt
*het gaat erom dat je je best doet om je steeds te blijven ontwikkelen (al gaat het soms langzaam)
*wees niet bang om fouten te maken; fouten horen erbij wanneer je echt iets aan het leren bent
*pas als je fouten maakt, weet je dat er een leermoment aangebroken is
Slide 24 - Slide
Slide 25 - Video
Katie komt uit de dip door te reflecteren. Wat doet ze dan precies?
Slide 26 - Mind map
Slide 27 - Video
Je gaat reflecteren
- Neem een moment van de afgelopen weken, waarbij je in de leerkuil zat
- beschrijf dit kort
- welk puntje van de volgende lijst zou je nog wat extra geholpen kunnen hebben, leg uit
Slide 28 - Slide
Even kort
Het is belangrijk dat je de juiste tools in handen krijgt en deze op efficiënte wijze in leert zetten.
*gebruik je kwaliteiten en talenten
*waar ben je goed in?
*hoe kun je dat in deze situatie gebruiken?
*wanneer is het al eerder gelukt?
*geloof dat je altijd beter en slimmer kunt worden
*je hoeft niet te laten zien dat je slim bent of dat je iets al goed kunt
*het gaat erom dat je je best doet om je steeds te blijven ontwikkelen (al gaat het soms langzaam)
*wees niet bang om fouten te maken; fouten horen erbij wanneer je echt iets aan het leren bent
*pas als je fouten maakt, weet je dat er een leermoment aangebroken is
Slide 29 - Slide
- Neem een moment van de afgelopen weken, waarbij je in de leerkuil zat (beschrijf dit kort) - welk puntje van de volgende lijst zou je nog wat extra geholpen kunnen hebben, leg uit