CV 2 les 2 FEB'24

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 2

CREATIEVE VORMING 2

Les 2

HUISWERK - hoe ging het?

- Maak je lid van Moodle CV2 en schrijf je in voor de fora.

- Lees de studiehandleiding en noteer je vragen.

- Maak een mapje op jouw laptop/PC aan dat heet ‘Creatieve Vorming 2 en bewaar daar al het materiaal.

- 2A maken 

- Lees het artikel over Theater&Taal klik HIER

- Zorg dat je in de LessonUp klas zit van CV2 (link op Moodle)

Wat neem je mee van Wolf en van het huiswerk?

Wat zijn je vragen over CV2?

Vandaag

Herhalen opdrachten

Opdracht 2A uitwisselen en afronden

Introductie opdracht 2B

Inspiratieactiviteit 

Opfrissen procesgerichte didactiek

de 3 opdrachten

-? 

eigen creativiteit en inspiratie

activiteiten

aanbod verrijken

Er wordt steeds meer ontwikkelingsgericht gewerkt, mogelijke achterstanden bij kinderen worden tijdig gesignaleerd en de kansengelijkheid wordt

vergroot (Doornbal & Kassenberg, 2022).

Onderwijsdoelen en inhoudslijnen

Kerndoelen, leerdoelen, lesdoelen: wat bedoelen we er eigenlijk precies mee?

En hoe verhouden die zich tot de inhoudslijnen voor de verschillende leergebieden?

Kerndoelen zijn wettelijk vastgestelde doelen. Deze beschrijven wat leerlingen eind groep 8

moeten kennen en kunnen. We hebben er 58, verdeeld over verschillende leergebieden.

Als leerkracht werk je in jouw groep toe naar deze kerndoelen door zicht te hebben op de

inhoudslijnen van een leergebied en het stellen van leerdoelen binnen een inhoudslijn. In je les

formuleer je een lesdoel waarmee je werkt aan een specifiek leerdoel. Je kunt dus meerdere

lessen aan hetzelfde leerdoel werken met verschillende lesdoelen.

Uitwisselen 2A

tot 11:00

wup: move on - nadoen eerst ik dan zelf

groot klein/langzaam snel/ hoog laag

focus: Zo snel mogelijk verschillende formaties vormen als groep zonder te

praten.

- maak een kring,

- verdeel je mooi in de ruimte (als hagelslag),

- vorm twee groepen,

- ga in een rij naast elkaar staan

- maak een rij van groot naar klein op lengte,

- kom terug in de kring

Maten dansen. makeba

eerst alleen - mm - cm - dm - meter

overtsteken: 

Alle leerlingen staan aan een kant van de zaal en dansen naar de

overkant als meters, decimeters, centimeters, milimeters.

(liefst lichaamsdelen en hoog laag enz)

Ruimte improviseren - trip 

De leerlingen houden hun handen een meter van elkaar. Ze gaan

improviseren en kijken welke bewegingen er mogelijk zijn met die

afstand tussen je handen.

Dan met een meter tussen de voeten. Een centimeter tussen de

voeten, een decimeter tussen de ellebogen, een milimeter tussen de

knieën etcetera. 

Tweetallen:
maakopdracht:

maak een duet met 3 lichaamdelen en 3 afstanden. 

bijvoorbeeld: handen een meter - daarmee bewegen

ellebogen decimerer

vingers mm. 

wup bewegen kring

bewegen op tikken van de klok met lichaamsdelen

in kring klok lopen - 2 doen duet en eindigen in tijd - hoelaat is het?

dans met eigen klok 

loop met de klok mee op de grond in acht passen

springen naar de 3, 6, 9 en terug naar de 12

draai met je linker wijsvinger een cirkel in 4 tellen

armen op kwart voor 3 - 12 uur - 

het hoofd gaat tegen de klok in

wie kan nog meer verzinnen?

Dans 

- de leerlingen kunnen in staccato dansen

- de leerlingen kunnen vanuit een vorm dansen (de klok)

- de leerlingen durven zich te presenteren met zelfbedachte bewegingen 

Rekenen

- De leerling benoemt de cijfers 1 t/m 12.

- De leerling benoemt de grote wijzer, de kleine wijzer en de secondewijzer.

- De leerling leest de hele uren af

- De leerling leest halve uren af

- De leerling kent de kwarten 12-3-6-9

tot 11:30

Dans

- experimenteren met danselement tijd

(snel/langzaam, hoog/laag, beginnen-doorgaan-stoppen)

- aanpassen aan de energie van een ander - nadoen - spiegelen

Rekenen

- ervaring opdoen met meetkundige begrippen zoals voor, achter, hoog, laag. 

- experimenteren met spiegelen

2c Ontwerp het thematisch aanbod

Thema?

Welke taal en/of rekendoelen?

Welke vakdoelen?

Maak formulieren!

Plan in de praktijk!

Welke werkvormen?

Tot 11:45

Kunst werkvormen

Opdracht 2B: onderzoek in vakliteratuur (wetenschappelijke bronnen, onderzoeken, hbo-artikelen en in de aanbevolen bronnen) welke kunstzinnige werkvormen ingezet kunnen worden om de taal- en/of rekenontwikkeling van kinderen van jouw werkplek te stimuleren en maak het zichtbaar. 

Zie 2B op Moodle!

Voorbeelden

tot 11:55

wup: move on - nadoen eerst ik dan zelf

groot klein/langzaam snel/ hoog laag

focus: Zo snel mogelijk verschillende formaties vormen als groep zonder te

praten.

- maak een kring,

- verdeel je mooi in de ruimte (als hagelslag),

- vorm twee groepen,

- ga in een rij naast elkaar staan

- maak een rij van groot naar klein op lengte,

- kom terug in de kring

Maten dansen. makeba

eerst alleen - mm - cm - dm - meter

overtsteken: 

Alle leerlingen staan aan een kant van de zaal en dansen naar de

overkant als meters, decimeters, centimeters, milimeters.

(liefst lichaamsdelen en hoog laag enz)

Ruimte improviseren - trip 

De leerlingen houden hun handen een meter van elkaar. Ze gaan

improviseren en kijken welke bewegingen er mogelijk zijn met die

afstand tussen je handen.

Dan met een meter tussen de voeten. Een centimeter tussen de

voeten, een decimeter tussen de ellebogen, een milimeter tussen de

knieën etcetera. 

Tweetallen:
maakopdracht:

maak een duet met 3 lichaamdelen en 3 afstanden. 

bijvoorbeeld: handen een meter - daarmee bewegen

ellebogen decimerer

vingers mm. 

HUISWERK 4 maart

- Maak opdracht 2B

- Denk vast na over geschikte momenten voor activiteiten

- Plan ze in indien nodig

- Doe fijne kleding aan - workshop taal/rekendans!