H3b en H3c - Les 8 - Module Schrijven

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom!

• Ga op je eigen plek zitten.
• Pak alvast je leesboek, leer-
  boek, schrift, etui én Chromebook.
• Begin met lezen uit je leesboek.

• lesdoelen
• uitwisselen betogende tekst
• verbeteren betogende tekst
• bespreken toets
   Leesvaardigheid
• checken lesdoelen

Wat gaan we doen?

Lesdoelen

• Aan het einde van deze les heb je betogende tekst verbeterd aan de 
   hand van feedback van je klasgenoot.
• Aan het einde van deze les weet je wat er goed en minder goed ging
   bij de toets Leesvaardigheid, zodat je dit kunt meenemen voor de
   volgende keer. 

Uitwisselen betogende tekst

• Wissel je betogende tekst uit met die van je directe
   klasgenoot en controleer het op de verschillende punten:
   - standpunt in inleiding
   - twee goede argumenten + uitleg
   - sterk tegenargument + weerlegging
   - herhalen standpunt in slot + uitsmijter
   - spelling, formulering, interpunctie
• Geef de betogende tekst terug aan je klasgenoot,
   zodat hij/zij kan verbeteren. 

Verbeteren betogende tekst

Verbeter je betogende tekst, zodanig dat je het durft in te leveren voor een cijfer.

Klaar?

• Afmaken nakijken H2.5 Spelling, opdracht 4 t/m 8 via Classroom.
• Maken opdrachten H3.5 Spelling, vanaf blz. 116, 

     opdracht 3, 5, 6, 7c, 8 en 9. 

De beste versie bepalen

In groepjes van vier:

• lees in stilte elkaars betogende tekst;
• overleg daarna welke van de vier de beste is en vooral waarom;
• bespreek wat er nog verbeterd moet worden aan de beste versie;
• verbeter de beste versie;
• lever de beste betogende tekst in.

Denk eraan: noteer bij de tekst van wie de originele tekst

is. 

Toets Leesvaardigheid - informatieve tekst

1. D De centrale vraag stellen en E Een mening geven.

2. Zelfmoord/zelfdoding(en)

3. De tekst geeft een uitleg over een onderzoek en de resultaten ervan.

4. SV 'Ook drinken studenten onverantwoord veel.' (De eerste zin.)

5. r. 12/13 'Niet eerder werd gekeken naar het risico onder studenten op
    zelfmoord.'

6. Opsommend tekstverband

7. Studenten stoppen met hun studie door zaken als otivatie of verkeerd gekozen studie.

Toets Leesvaardigheid - informatieve tekst

8. Veel/de meeste studenten in Zwolle hebben last van angst en depressie óf ook drinken studenten onverantwoord veel./ meer dan 85% van de studenten per week meer dan vijftien glazen alcohol drinkt óf bijna 20% van de studenten denkt wel eens na over suïcide. 

9. Dopmeijer vindt de resultaten van haar onderzoek zorgelijk.

10. A Informeren

11. C Uit onderzoek is gebleken dat veel studenten onverantwoord veel drinken en kampen met angst en depressie.

Toets Leesvaardigheid - betogende tekst

12. De schrijver geeft zijn persoonlijke mening.

13. SV B De werkloze heeft te weinig vaardigheden om het werk uit te voeren.

14. Reden: Deze aanpak kost veel geld en werkt niet.

Gevolg: Gemeenten komen nu in verzet.

óf

Reden: De banen zijn er niet..

Gevolg: Het leidt alleen maar tot frustratie.

We zijn soepel geweest: er was nog een derde mogelijkheid.

Toets Leesvaardigheid - betogende tekst

15. alinea 3: constatering, alinea 6: oplossing

16. De schrijver laat hiermee weten dat naar zijn mening de overheid en

vakbonden hier in hadden moeten grijpen / van zich hadden moeten laten horen. 

17. We moeten volop inzetten op arbeidsduurverkorting / een 24-urige

werkweek zou de norm moeten worden.

18. Dat het voor de werkgever goedkoper is om twee werknemers voor 20 uur in dienst te hebben dan één voor 40 uur.

19. A aansporing

Toets Leesvaardigheid - betogende tekst

20. Subjectieve informatie, want het is een mening van de schrijver.

Totaal aantal punten: 25                 Totaal aantal punten sv: 22

Norm: 2,5 fout een punt                   Norm: 2,2 fout een punt

Even terug naar de lesdoelen

• Hoe ging het schrijven van je betogende tekst?
• En...is helder wat je precies goed en niet goed hebt gedaan bij de toets Leesvaardigheid?