Inzichten op het MLO

• Engels
• WO
• Studiejaar 2

Een ode aan samenwerken

Korte presentatie van Barbara Dashorst over de inzichten die ze gedurende dit stagejaar heeft opgedaan

Een Ode aan Samenwerken

door Barbara Dashorst

To Teach is to Transform

• Life co-active coach
•  moeder van 2 tiener meiden van 

De essentie van mensen iets leren en om zelf te leren is bereid te zijn te veranderen. Persoonlijke groei heeft mij altijd al geboeid, en doet dat in feite nog steeds.

Mijn beginpunt:

• Life coach (Pivot Point Coaching)
• Moeder (2 tiener meiden van 14 en 16)
• Anglophiel & verzot op lezen en verhalen
• Teruggekeerde Wereldreiziger

Mijn man omschrijft mij als een zoekend persoon.

Ik zou mijzelf als een altijd lerende persoon benoemen

Altijd wel met het overbrengen van kennis te maken.

Dat ik het docentschap opzocht eigenlijk niet heel verbazend. 

Those Who can't do teach - stom

Juist een centrale rol. 

Roeping

Eerste maanden als Lio, onder begeleiding van Petronella  van der Weide. Waren een soort honeymoon. Hele fijne leergierige en gemotiveerde klas. Vol goede moed.

Mijn Theoretische Ankers: 

• Task based Learning vs Denken & Doen
• De basis behoeften : Relatie & Competentie & Autonomie

(oftewel de zelfdeterminatie theorie/ motivatie theorie
van Deci & Ryan)

The Montessori way 

• Zelfstandigheid
• Effectiviteit en doelmatigheid
• Reflectie
• Borging
• Vrijheid in gebondenheid
• Samenwerken 

Waar ik al snel achter kwam is dat ik veel verbinding had met een aantal van de Montessori kernwaarden:

Denken en doen = Task-based 

Autonomie = Zelgstandigheid

Competentie = Effectieviteit en doelmatigheid

Relatie = Borging 

Schooljaar 2023-24!

Klaar voor nieuwe uitdagingen!

En wat voor een uitdagingen!

Pittige klassen _ de grootste 4 Havo klas

Lastige 3 kader klas

Nieuwe lesomgeving (lesmethode, wpb, rooster)

Signalen:

• WPB: minder hard werken voor de klas
• Collega's: de klas is idd moeilijk
• Mijn mede-studenten: zorg goed voor jezelf
• Mijn docenten: je moet grenzen leren bewaken
• Mijn leerlingen: wij vinden je aardig maar we hebben geen respect.

Roos van Leary

• Mijn gedrag heb IK in de hand
• Mijn gedrag wekt corresponderend gedrag op bij leerlingen 

De leerlingen 

• Beter leren samenwerken
• meer respect en begrip voor elkaar
• motivatie verhogen 

Samenwerken is de sleutel!

• ontwerp nieuwe lessenserie
• duidelijke instructie
• relatie actief opbouwen 

Lessenserie om literaire termen aan de hand van korte verhalen beter te begrijpen.

Zo veel mogelijk!

• betere leerlijn ontwikkelen
• veiligere sfeer op school en in de klas
• gevoel voor verantwoordelijkheid aanwakkeren
•  kennis verhogen 

Betere leerlijn - samenwerken met collega's in de sectie en in de MVT groep

Op klas niveau - waar is de klas mee bezig wat ervaren andere leraren met die klas?

Gevoel voor verantwoordelijkheid - bij de leerlingen. Ze leren voor zichzelf. Betrekken bij de doelen en hoe daar te komen. Ook bij ouders - iedereen heeft hetzelfde doel. Leraren werken lln niet tegen

Kennis verhogen: Kunnen zoveel van elkaar leren! Zo'n diverse omgeving met zoveel rijke levens ervaringen. In plaats dat lln het wegstoppen om te vervagen en binnen de groep niet uit te springen meen ik dat door samenwerken "anders zijn/ hebben meegemaakt" juist met respect wordt benaderd. Ja ze moeten invoegen binnen de NL gemeenschap, maar het vieren van de diverse cultuur binnen de school wordt geholpen door samenwerking op alle mogelijke niveaus. Minder alleen, minder angst.

Mijn eindpunt (voor nu!):

• Coachende leraar
• Aspirerende veilige haven/mentor
• Enthousiaste leerlijn/lesontwerp partner
• Ambassadeur voor Anders

Droom met me mee:

Tip of eigen intentie