Les 4

• PABO
• HBO
• Studiejaar 1

Les 4

Docent: Tessa Nicolaas

Inhoud van deze les

• Voorbeeld
• Tips omtrent klassenmanagement
• Discussie tool/ Zelfstandig werken 

https://wij-leren.nl/onderzoekend-en-ontwerpend-leren.php

https://www.kennisrotonde.nl/vraag-en-antwoord/onderzoekend-en-ontwerpend-leren

Stap 1

Stap 2

Hoe kan Finn zijn vlieger uit de boom krijgen?

Stap 3

ontwerpenindeklas.nl

ontwerpenindeklas.nl

ontwerpenindeklas.nl

Tips klassenmanagement

• Weet alle stappen uit je hoofd
•  Niet te veel nieuwe kennis in één keer aanbieden
• Wees flexibel, durf af te wijken als het niet lukt
• Denk van tevoren na over de mate van sturing
• Kies werkvormen waarbij iedereen actieve rol heeft én er democratisch besluiten worden gemaakt
• Let op je tijdsmanagement en communiceer de tijd
• Bespreek de les van tevoren met je WPB door en anticipeer op valkuilen
• Maak van tevoren groepjes; denk na over de indeling van deze groepjes
• Stel van tevoren een lijstje vragen op die je kunt gebruiken bij de begeleiding per stap
• Tijdsnood? Verdeel de les eventueel in twee lessen

Toetsing + succescriteria

Opdracht: Je ontwerpt een les natuur & techniek voor groep 3-4 en voert deze uit. Je beschrijft een evaluatie  op de gegeven les aan de hand van een fotoverslag . 

 

Succescriteria:

• De lesdoelen zijn SMART geformuleerd (m.b.v. Bloom), passende in de zone van de naaste ontwikkeling van de leerlingen.

• Er worden zowel kennisdoelen als doelen die gericht zijn op ontwerpvaardigheden van leerlingen geformuleerd.

• De zeven stappen van ontwerpend leren worden zichtbaar en onderbouwd in het fotoverslag. Let hierbij op:

1. In stap 2 bied je de kennis aan die voorwaardelijk is voor de leerlingen om stap 2 tot en met 6 te kunnen doorlopen

2. In stap 7 laat je zien dat de kennis van stap 2 in een context wordt geplaatst met actuele voorbeelden

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe in de verwerkingsfase een verhaal (denk aan jeugdliteratuur of een prentenboek) aan een bouwactiviteit gekoppeld wordt.

• Er wordt onderbouwd hoe de activiteit heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van het probleemoplossend vermogen en creativiteit bij jonge kinderen

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd welk concreet materiaal je hebt gebruikt. Denk hierbij aan kleutermateriaal (Kapla, bouwblokken), kosteloos materiaal, lego, knex etc.

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe de activiteiten aansloten op de leefwereld en/of belevingswereld en de nieuwsgierigheid van de kinderen in de klas

• Er wordt onderbouwd op welke manier je een veilig pedagogisch klimaat hebt gecreëerd (organisatie, begeleiding, regels en afspraken, sociale veiligheid waarborgen, fysieke veiligheid waarborgen);

• Je beschrijft wat een succesmoment en een leerpunten waren t.a.v. de gegeven activiteit op het gebied van pedagogiek en natuur en techniek en wat jij hiervan meeneemt in jouw ontwikkeling