Improvisatie - Monument voor insecten

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Een monument voor insecten

Geschatte 10 miljoen insectensoorten leven op aarde. 

 1 miljoen insectensoorten zijn door wetenschappers in kaart gebracht.

Welke insecten ken jij?

Wat is een kenmerk van een insect?

1. Het heeft vier poten.
2. Het heeft acht poten.
3. Het heeft zes poten.
4. Het heeft twee poten.

In de 21e-eeuw sterven insecten massaal uit.

Ontbossing

Pesticide

Mono-cultuur

Klimaat-verandering

Daarom ontwerp je in deze les een 

monument voor insecten:

Een kunstwerk dat herinnert aan alle uitgestorven insecten. 

Leerdoelen

1 - Je kunt samen met een groep leerlingen binnen 20 minuten

     een schaalmodel van een monument voor insecten maken, 

     door te improviseren met het voorgegeven materiaal. 

2- Je kunt reflecteren op de samenwerking en het

     maakproces door het te bespreken met je klasgenoten.

Een monument wordt gemaakt om ons aan iets te herinneren.
Ken je een monument? Weet je ook waaraan het moet herinneren?

Slavernijmonument, Erwin de Vries, 2002, Oosterpark, Amsterdam

Monument ter ere van de de farao Cheops, Sfinx van Gizeh, Egypte, (ca. 2550 v. Chr.)

Monument ter herinnering van de overwinning van Kaizer Trajanus op de Dacia's (Roemenen), Rome, (113 v. Chr.)

Monument ter herinnering aan 'Paika Bidroha', de eerste Indiase opstand tegen de koloniale machthebbers, (1817-25).

Monumenten zijn van alle tijden en culturen.

Hedendaagse monumenten

Monument voor de katoensnuitkever die de stad rijkdom bracht. Hij vernietigde de katoenoogsten, waardoor boeren begonnen pinda's te verbouwen en daarmee bijzonder veel geld  verdienden, in de stad Enterprise, USA, (gemaakt in 1919)

Monument voor de slachtoffers van de drugsoorlog in Colombia, Fernando Botero, Colombia (1995)

Monument voor de natuur die zich tegen vervuiling moet verweren, 'Tampung Sari' of 'Cartus', door Eddi Prabandono, Delft ( 2016)

Monument voor de muggen. Het nodigt uit om medeleven te tonen voor wezens die worden minacht, door Valery Chaily, in Ladnyi, Rusland, (2010)

Hoe ga je het model voor 

het insecten memorial maken?

1 - Je improviseert samen 

     met twee andere leerlingen.

2- Je creëert in 20 minuten

     een kunstwerk dat je niet van tevoren 

     bedenkt, maar dat langzaam door 

     de inbreng van alle groepsleden tot stand komt.

 

 Let op: Improviseren is een speciale 

               vorm van samenwerken!

 Waarom zou je dat willen doen?

 

 1- Het is een boost voor je creativiteit.

 2- Je mag spontaan en gedurfd te werk gaan.

 3- Je oefent om je flexibel en meewerkend 

     op te stellen.

 Bovendien kun je plezier hebben en de tijd   voorbij zien vliegen.

 

3 - Dit materiaal mag je gebruiken.       

    Klei 

    Stokjes 

     Hoe ga je te werk? 

     Het kunstwerk ontstaat doordat elke leerling om de beurt 

     een kleine bijdrage levert aan het gezamenlijke werk. 

     Je voegt iedere keer een stukje klei of een stokje eraan toe.   

1. Leerling

2. Leerling

3. Leerling

1. Leerling

2. Leerling...

Je  kijkt goed naar wat de anderen doen. 

Soms ga je mee met het idee van een ander of maak je zijn inbreng af. 

Soms begin je met iets waarop de ander gaat voortborduren.

.

     

 Leerling 1

 Leerling 2

 Leerling 3

 Leerling 1

3. Leerling

Zorg ervoor dat uiteindelijk een sluitend geheel ontstaat.

Je besluit samen wanneer het werk af is.

     

2. Leerling

3. Leerling

1. Leerling

1. Leerling

1 - Elke keer accepteer 

      je de inbreng van een

      ander door “Ja” te denken.

     . 

     Vervolgens ga je met

     “en...”  iets eigens 

      eraan toevoegen. 

Belangrijke punten van het improviseren

2 - Wissel steeds snel af met je groepsleden.

      Doe niet langer dan 15 seconden over je inbreng.

3 - Wees spontaan. 

     Iets ongewoons proberen is prima!

 

 Iedere inbreng is goed!

Laat kritiek en correcties  achterwege. 

 

Zie je iets geks of ging iets niet zoals je wilde?

Laat het dan zoals het is en bedenk hoe

 je daarmee verder kunt.

4  - 

5- Respecteer en ondersteun elkaar.  

2 - De voet 

    omvouwen.

1 - Een figuur kiezen 

     en uitknippen.

Als je klaar bent: Laat je model GROOT eruit zien 

door een klein mensfiguur ernaast te plaatsen.

3 - Zet naast

      je beeld.

5 minuten per groep. 

1- Presenteer je      werk aan een        andere groep.

 

2- Reflecteer en evalueer 

    Samenwerking en maakproces:

  - Wat vond je makkelijk?

    Waarom?

  - Wat vond je spannend? 

    Waarom?

  - Wat ging goed?                                    Waardoor kwam dat?

  - Wat had nog beter gekund?          Wat was daarvoor nodig                     geweest?

Alleen voor de docent

2 - Dat is maar één van de vele mogelijkheden.

1 - Hun monument heeft de vorm van een insect aangenomen.

Het volgende voorbeeldfilmpje

laat zien hoe één groep deze opdracht heeft uitgevoerd.

3 - Het zou net zo goed helemaal abstract kunnen zijn 

     of bijvoorbeeld architectonisch.

1 - Het is te zien dat het model alleen gemaakt is van stokjes         en klei.

2 - Het model is tot stand gekomen doordat de

     leerlingen snel afwisselend kleine bijdragen                                    hebben geleverd. De docent kon dit observeren.

3- Het is te zien dat de groep tot een sluitend geheel is                   gekomen dat een monument voor insecten voorstelt.

Criteria voor een formatieve evaluatie door de docent