Basischemie H7: Chemische binding

Chemische binding
1 / 14
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 14 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Chemische binding

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
  • Aan het einde van de les kunt u de aard en het belang van chemische bindingen uitleggen
  • Aan het einde van de les kunt u de verschillende soorten chemische bindingen identificeren en beschrijven
  • Aan het einde van de les kunt u de concepten van elektronegativiteit, ionbinding en covalente binding uitleggen
  • Aan het einde van de les kunt u de structuur van moleculen en hun ruimtelijke vorm beschrijven
  • Aan het einde van de les kunt u de concepten van polaire en apolaire stoffen en hun interacties begrijpen

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over chemische bindingen?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Inleiding tot chemische bindingen
  • Chemische bindingen vormen de basis voor de interacties tussen atomen
  • Verschillende soorten bindingen dragen bij aan de diversiteit van chemische structuren en eigenschappen

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Verschillende soorten chemische bindingen
  • Ionbindingen worden gevormd door de overdracht van elektronen tussen atomen
  • Covalente bindingen ontstaan door het delen van elektronen tussen atomen

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Elektronegativiteit en zijn betekenis
  • Elektronegativiteit bepaalt de aantrekkingskracht van een atoom op elektronen in een chemische binding

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Ionbinding en covalente binding
  • Ionbindingen resulteren in positief en negatief geladen ionen
  • Covalente bindingen delen een paar elektronen tussen atomen

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Structuur en ruimtelijke vorm van moleculen
  • De structuur en ruimtelijke vorm van moleculen bepalen hun eigenschappen en interacties

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Polaire en apolaire stoffen
  • Polaire stoffen hebben een netto dipoolmoment door ongelijkmatige verdeling van elektronen
  • Apolaire stoffen hebben een netto dipoolmoment van nul door gelijkmatige verdeling van elektronen

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Waterstofbruggen
  • Waterstofbruggen zijn speciale polaire interacties tussen waterstofatomen en elektronegatieve atomen

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Chemische binding - Definities
  • Chemische binding: Een sterke kracht van aantrekking tussen atomen of ionen in een substantie
  • Elektronegativiteit: De mate waarin een atoom elektronen aantrekt in een chemische binding
  • Ionbinding: Een chemische binding die ontstaat door de overdracht van elektronen van het ene atoom naar het andere, resulterend in de vorming van positief en negatief geladen ionen
  • Covalente binding: Een chemische binding die ontstaat door het delen van een paar elektronen tussen atomen
  • Polaire stoffen: Stoffen waarin de elektronen niet gelijkmatig verdeeld zijn, wat resulteert in een netto dipoolmoment
  • Apolaire stoffen: Stoffen waarin de elektronen gelijkmatig verdeeld zijn, wat resulteert in een netto dipoolmoment van nul
  • Waterstofbrug: Een type van polaire interactie tussen een waterstofatoom in een polaire binding en een ander elektronegatief atoom

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 12 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 13 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 14 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.