Week 4

Groepsproces
Nathalie Gijsen
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
WelzijnMBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Groepsproces
Nathalie Gijsen

Slide 1 - Diapositive

Makathon 
Helpt u mee om nieuwe slimme oplossingen voor minder werkdruk en meer werkplezier in zorg en welzijn te creëren?

Slide 2 - Diapositive

Lesinhoud 
Terugblik
Theorie
Opdracht 
Theorie 
Situatie sparren 

Slide 3 - Diapositive

Wat weten jullie nog van de vorige les

Slide 4 - Question ouverte

Hoe begeleid je een groepsproces 

- je bent verantwoordelijk voor de sfeer in de groep
- je wilt dat het contact zo verloopt dat iedereen zich er goed bij voelt 
- Lees 'werken in de praktijk op blz. 141'

Slide 5 - Diapositive

Slide 6 - Diapositive

Wat is ongewenst gedrag?

Slide 7 - Question ouverte

Opdracht

Ga in drietallen de volgende vragen bespreken: 
- Welk gedrag wil je graag bij kinderen zien?
- Welke regels gelden er op stage?


Slide 8 - Diapositive

Zelfstandig: 
Lees het kopje 'Gewenst en ongewenst gedrag' en 'pedagogisch beleid bijstellen'. 

Slide 9 - Diapositive

Is de straf stoel een goede methode om kinderen gewenst gedrag te leren?
Terwijl Karolien met Rachid een puzzel zit te maken kijkt ze regelmatig naar peuter Mieke die vandaag haar “bui” weer heeft. De buien van Mieke zijn een ramp voor de leidsters in het kinderdagverblijf. Ze is dan heel ongehoorzaam en doet dan vooral wat niet mag. 
Vanochtend heeft Karolien al vier keer moeten ingrijpen omdat Mieke speelgoed van een ander kind afpakt. Ze is al die keren vriendelijk naar Mieke gegaan en heeft steeds duidelijk gemaakt dat het niet leuk is voor het andere kind als Mieke het speelgoed afpakt. Ze biedt dan steeds Mieke het alternatief van een ander speeltje en laat ze het speelgoed waarmee het andere kind aan het spelen was, teruggeven. Gelukkig reageert Mieke goed op die aanpak en zijn de conflictjes dan snel opgelost.
Uit haar ooghoek ziet Karolien nu dat Mieke de pop waarmee ze zat te spelen heeft neergelegd en dat ze de kinderwagen pakt waarmee Juriaan aan het spelen is.
Karolien twijfelt zal ze doorgaan met haar gehanteerde aanpak van vanochtend of toch maar de straf stoel gebruiken?

Wat vinden jullie van de straf stoel methode? 




Slide 10 - Diapositive

Gewenst of ongewenst 
  1. een kind pakt speelgoed af van een ander kind 
  2. een kind duwt een ander kind tijdens het buitenspelen
  3. een kind pakt een broodje van een ander kind af, kijkt ernaar en geeft het terug. 
Hebben jullie nog voorbeelden van gewenst/ ongewenst gedrag? 

Slide 11 - Diapositive

Wat zijn de nadelen van belonen

Slide 12 - Question ouverte

Kritisch kijken naar belonen
1. een kind doet niet iets omdat hij het zelf begrijpt maar omdat hij een beloning krijgt 
2. je maakt een kind afhankelijk van jouw goedkeuring. Dit kan zorgen voor onzekerheid 
3. je geeft weinig ruimte aan de mening of het gevoel van een kind. vb wat heb je een mooie tekening gemaakt. Je legt er dan een stempel op, wat het kind ervan vindt maakt dan niet meer uit.
4. het leidt de aandacht af van het probleem. vb je geeft een kind een koekje als hij zijn brood op eet. 

Slide 13 - Diapositive

Bevestigen 
Alternatief voor belonen is bevestigen: je verwoord wat een kind doet en welke positieve effecten dat op jou of andere heeft. 

Bedenk voor jezelf 3 voorbeelden waarin je bevestigd

Slide 14 - Diapositive

Situatie Sparren 

Slide 15 - Diapositive