Week 4

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Groepsproces

Nathalie Gijsen

Makathon 

Helpt u mee om nieuwe slimme oplossingen voor minder werkdruk en meer werkplezier in zorg en welzijn te creëren?

Lesinhoud 

Terugblik

Theorie

Opdracht 

Theorie 

Situatie sparren 

Wat weten jullie nog van de vorige les

Hoe begeleid je een groepsproces 

- je bent verantwoordelijk voor de sfeer in de groep

- je wilt dat het contact zo verloopt dat iedereen zich er goed bij voelt 

- Lees 'werken in de praktijk op blz. 141'

Wat is ongewenst gedrag?

Opdracht

Ga in drietallen de volgende vragen bespreken: 

- Welk gedrag wil je graag bij kinderen zien?

- Welke regels gelden er op stage?

Zelfstandig: 

Lees het kopje 'Gewenst en ongewenst gedrag' en 'pedagogisch beleid bijstellen'. 

Is de straf stoel een goede methode om kinderen gewenst gedrag te leren?

Terwijl Karolien met Rachid een puzzel zit te maken kijkt ze regelmatig naar peuter Mieke die vandaag haar “bui” weer heeft. De buien van Mieke zijn een ramp voor de leidsters in het kinderdagverblijf. Ze is dan heel ongehoorzaam en doet dan vooral wat niet mag. 

Vanochtend heeft Karolien al vier keer moeten ingrijpen omdat Mieke speelgoed van een ander kind afpakt. Ze is al die keren vriendelijk naar Mieke gegaan en heeft steeds duidelijk gemaakt dat het niet leuk is voor het andere kind als Mieke het speelgoed afpakt. Ze biedt dan steeds Mieke het alternatief van een ander speeltje en laat ze het speelgoed waarmee het andere kind aan het spelen was, teruggeven. Gelukkig reageert Mieke goed op die aanpak en zijn de conflictjes dan snel opgelost.

Uit haar ooghoek ziet Karolien nu dat Mieke de pop waarmee ze zat te spelen heeft neergelegd en dat ze de kinderwagen pakt waarmee Juriaan aan het spelen is.

Karolien twijfelt zal ze doorgaan met haar gehanteerde aanpak van vanochtend of toch maar de straf stoel gebruiken?

Wat vinden jullie van de straf stoel methode? 

Gewenst of ongewenst 

1. een kind pakt speelgoed af van een ander kind 
2. een kind duwt een ander kind tijdens het buitenspelen
3. een kind pakt een broodje van een ander kind af, kijkt ernaar en geeft het terug. 

Hebben jullie nog voorbeelden van gewenst/ ongewenst gedrag? 

Wat zijn de nadelen van belonen

Kritisch kijken naar belonen

1. een kind doet niet iets omdat hij het zelf begrijpt maar omdat hij een beloning krijgt 

2. je maakt een kind afhankelijk van jouw goedkeuring. Dit kan zorgen voor onzekerheid 

3. je geeft weinig ruimte aan de mening of het gevoel van een kind. vb wat heb je een mooie tekening gemaakt. Je legt er dan een stempel op, wat het kind ervan vindt maakt dan niet meer uit.

4. het leidt de aandacht af van het probleem. vb je geeft een kind een koekje als hij zijn brood op eet. 

Bevestigen 

Alternatief voor belonen is bevestigen: je verwoord wat een kind doet en welke positieve effecten dat op jou of andere heeft. 

Bedenk voor jezelf 3 voorbeelden waarin je bevestigd

Situatie Sparren