Cette leçon contient 18 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 50 min
Éléments de cette leçon
Welkom Kb2B
Weet jij wat deze woorden betekenen?
Betuttelen
Synoniem
Parasiet
Slide 1 - Diapositive
Agenda
Inloop + Absentie - 5 min
Startactiviteit Lezen - 10 min
Kennis opfrissen – 5 min
SPRINT: zelfstandig werken – 10 min
Nakijken - 5 min
SPRINT: samenwerken - 10 min
Reflectie – 5 min
Slide 2 - Diapositive
Startactiviteit: Lezen
Ik ga een stukje lezen uit een bekend boek van de Nederlandse literatuur. Na het lezen gaan we in gesprek wat je ervan vond.
Wat viel je op? Wat vond je ervan? Wat vond je goed/spannend? Of vond je het saai? En waarom is dat? Waar houd je wel van in verhalen, en waar niet van?
timer
7:00
timer
4:00
Slide 3 - Diapositive
Kennis opfrissen: spelling
Wat is een citaat? En welke leestekens gebruik ik?
Wat is een zelfstandig naamwoord?
En wat is dan een bijvoeglijk naamwoord?
Bijvoeglijke naamwoorden kun jein korte vorm (zonder -e) en lange vorm (met -e) schrijven...Welke 4 spellingregels moeten we daarbij onthouden?
- Een ROOD kastje / Een RODE kast ... Een FRIS geurtje / een FRISSE geur
- Een LIEF hondje / Een LIEVE hond ... Een grijs shirt / De grijze man
timer
5:00
Slide 4 - Diapositive
Kennis opfrissen: spelling
De 4 spellingregels voor bijvoeglijke naamwoorden
F/v-regel (lief - lieve)
S/z-regel (grijs - grijze)
Laatste letter dubbel (fris - frisse)
Klinker weghalen (traag - trage zuur - zure)
timer
5:00
Slide 5 - Diapositive
Zelfstandig werken
We beginnen aan een nieuwe weektaak!
Je werkt eerst zelfstandig.
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 230 en 231 (§4 van Cursus 7: Spelling)
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 232 en 233 (§5 van Cursus 7: Spelling)
timer
10:00
Huiswerkcontrole
opdracht 1 t/m 4 (§2)
opdracht 1 t/m 4 (§3)
Slide 6 - Diapositive
Nakijken
We kijken klassikaal na:
Opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 230 en 231 (§4 van Cursus 7: Spelling
timer
5:00
Slide 7 - Diapositive
Werken aan weektaak
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 230 en 231 (§4 van Cursus 7: Spelling)
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 232 en 233 (§5 van Cursus 7: Spelling)
Klaar?
Maak dan ook opdracht 5 en 6 van beide paragrafen
timer
10:00
Slide 8 - Diapositive
Reflectie
Ik ga iedere les met jullie reflecteren. Dat betekent: jullie mogen zeggen wat je van de les vond.
Wat vond je goed gaan?
En wat vond je niet goed?
Heb je misschien ideeën/tips voor een volgende les?
timer
5:00
Slide 9 - Diapositive
Tweede stelling
Er moet een schooluniform worden ingevoerd!
Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken
Daarna debatteren we 5 minuten
De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!
timer
5:00
Slide 10 - Diapositive
Derde stelling
Mobieltjes moeten verboden worden op school!
Iedere groep krijgt 5 minuten om argumenten te bedenken
Daarna debatteren we 5 minuten
De docent geeft de beurt! Wil je reageren? Ga staan!
timer
5:00
Slide 11 - Diapositive
Reflectie
Ging het debat zoals jullie hadden gedacht?
Wat vond je goed gaan?
Wat kon beter?
Wat zou jij volgende keer anders doen?
Heb je tips hoe we nog beter kunnen debatteren met elkaar?
timer
5:00
Slide 12 - Diapositive
Welkom T3
Mobiel opbergen in de telefoontas.
Pak het lesboek alvast er bij.
Weet jij wat deze woorden betekenen?
Geronfobie
Annus Horribilis
Epibreren
timer
2:00
Slide 13 - Diapositive
Agenda eerste uur
Inloop/Absentie - 5 min
Debatteren - Het jongerenlagerhuis: voorbeeldfilmpje youtube - 10 min
La durée de la leçon est: 50 min
