De sociale kwestie en spotprenten analyseren

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Industriële Revolutie

De Sociale kwestie en  spotprenten

Leerdoelen

Aan het eind van deze les...

• kun je zelfstandig een nieuwe spotprent analyseren volgens het stappenplan. 

Stap 1: wat is het thema?

• Over welke historische gebeurtenis(sen) gaat het?
  
  
• Wie waren daarbij betrokken?

• Wat gebeurde er precies?
  
  
• Het gaat altijd om een gebeurtenis die je kent of hoort te kennen.

Stap 2: wat zie ik?

• Staat er een jaartal of datum bij/op de bron?

• Welke figuren zie je en wie/wat stellen zij voor?

• Welke voorwerpen zie je en wat stellen zij voor?
  
  
• Wat doen de figuren?

Stap 1: wat is het thema?

Stap 2: wat zie ik?

Stap 3: wat is de mening/boodschap van de maker

Albert Hanh 1907

Albert Hahn 1911

Analyseer de spotprent volgens het stappenplan.
Je legt dus uit wat de boodschap van de maker is.

Gansch het raderwerk staat stil, als uw machtige arm het wil, Spoorwegstaking

Albert Hanh 1903.

Protestantse politici met in het midden Schaepman. 

Analyseer de spotprent volgens het stappenplan.
Je legt dus uit wat de boodschap van de maker is.

Vertaling van het onderschrift: Ik lees in de krant dat jullie zoveel jute-vezels (een stof) in jullie longen krijgen. Dat moet afgelopen zijn. Denk je dat de jute op mijn rug groeit. 

Spotprent uit 1902 van de socialist Rijsses. 

Analyseer de spotprent volgens het stappenplan.
Je legt dus uit wat de boodschap van de maker is.

Op de rok links staat vara en rechts socialistische pers.

Op de broek links staat humanisme en rechts op het shirt liberalisme.

Spotprent uit 1902 van een liberaal. 

Leerdoelen

Aan het eind van deze les..

• kun je herkennen en uitleggen waarom verschillende partijen opkwamen voor de rechten van de arbeiders.

• kun je zelfstandig een nieuwe spotprent analyseren volgens het stappenplan.