DEF@ctO NL | A2>B1 | les 06 | docent
1 / 25
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Bezoek ook eens onze website
Slide 2 - Diapositive
Laat de studenten antwoorden in een hele zin.
Bron plaatje.
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Diapositive
Bespreek de vragen.
Schema: informatie wordt niet in verhaalvorm gepresenteerd, maar wordt op een logische manier in een 'plaatje' / 'overzichtje' gepresenteerd.
Reisschema en in deze les een rooster.
Tijdbalk - mindmap - woordweb - tabel
Bron afbeelding.
Slide 5 - Diapositive
Herhaling - weten de studenten dit nog?
rooster
Slide 6 - Carte mentale
De studenten schrijven woorden op waar zij aan denken bij het onderwerp in het midden van de dia.
Bron afbeelding
Slide 7 - Diapositive
Bespreek hoe de oefeningen zijn gegaan. Heeft iedereen de oefeningen gemaakt? Vonden ze het gemakkelijk / moeilijk.
Open oefeningen die nog niet goed zijn gegaan en maak deze samen (scherm delen).
Bron afbeelding.
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
spelletjes
Slide 9 - Carte mentale
De studenten schrijven woorden op waaraan zij denken bij het onderwerp in het midden van de dia.
Bron afbeelding
Slide 10 - Diapositive
Bespreek de vragen.
Slide 11 - Diapositive
In deel B hebben de cursisten een aankondiging voor een excursie geschreven. Is het bij iedereen gelukt?
Presenteer alle ingeleverde aankondigingen. Geef elkaar tips en tops. Het gaat hierbij vooral om de interactie. Cursisten moeten in hele zinnen spreken. Let op de zinsopbouw.
Slide 12 - Diapositive
Herhaal de begrippen die zijn geoefend in deel C van deze les.
Bron plaatje.
Slide 13 - Diapositive
Bespreek hoe de oefeningen zijn gegaan. Heeft iedereen de oefeningen gemaakt? Vonden ze het gemakkelijk / moeilijk.
Open oefeningen die nog niet goed zijn gegaan en maak deze samen (scherm delen).
Bron afbeelding.
Slide 14 - Diapositive
Lees een zin voor. De student reageert met de juiste reactie.
Bijvoorbeeld:
Docent: Is dit zout?
Cursist: Nee dit is zoet.
Het bestand is als bijlage opgenomen in het lesplan.
Slide 15 - Diapositive
Bron video.
Slide 16 - Diapositive
Bron video.
Slide 17 - Diapositive
Luister naar het lied van de liedjeskast.
Bespreek hoe de oefeningen zijn gegaan. Heeft iedereen de oefeningen gemaakt? Vonden ze het gemakkelijk / moeilijk.
Open oefeningen die nog niet goed zijn gegaan en maak deze samen (scherm delen).
Ook al zijn de oefeningen wel goed gegaan, maak dan toch een aantal opdrachten samen om te herhalen.
Bron afbeelding.
Slide 18 - Diapositive
In spreektaal worden woorden vaak aan elkaar uitgesproken.
Bijvoorbeeld: ‘dat is’ wordt das.
Geef een voorbeeld – das … [naam cursist]
Slide 19 - Diapositive
De studenten beantwoorden vragen en gebruiken de spreektaal waarbij woorden samen worden gevoegd.
Gebruik het plaatje hierbij. Je kan vragen stellen, de cursisten antwoorden met ‘ja das …’ of ‘nee, das …’
Gebruik bekende woorden: dochter, kind, zoon, man, vrouw, vader, moeder.
Laat horen dat we dat ook doen met mijn [m’n] / zijn [z’n] / haar [d’r] / een [un]. Dit is de sterke en zwakke vorm van een woord.
Slide 20 - Diapositive
Laat horen hoe de sterke en zwakke vormen worden uitgesproken.
Laat de cursisten de voorbeeldzinnen hardop lezen.
Bron afbeelding - Uitspraaktrainer in de les - C van Veen, H van Kampen, V Olijhoek en R. Stumpel - Boom, Amsterdam, 2018.
Slide 21 - Diapositive
Lees de zinnen voor. De cursisten schrijven de ontbrekende woorden op. Deze woorden moeten in de sterke vorm geschreven worden. Je leest de dikgedrukte woorden in de zwakke vorm voor.
1 Heb je mijn tas ergens gezien?
2 Het kantoor is vandaag weer gesloten.
3 Ze keek niet naar haar moeder.
4 Is hij geslaagd voor zijn toets?
5 We zullen hem morgen bellen.
6 Het is weer een mooie dag vandaag.
7 Je moet gauw eens bij ons langskomen.
8 Heb je een glas water voor me?
9 lk ben er nog nooit geweest.
10 Er zijn niet genoeg stoelen in mijn huis.
Bron afbeelding - Uitspraaktrainer in de les - C van Veen, H van Kampen, V Olijhoek en R. Stumpel - Boom, Amsterdam, 2018.
Slide 22 - Diapositive
Bespreek de resultaten van de laatste sprongtoets die ze hebben gemaakt (Begrijpend lezen 1JV). Zie je dat iemand de sprongtoets 2x heeft geprobeerd en niet heeft gehaald, dan kan je hem/ haar het scherm laten delen en met zijn allen de sprongtoets maken. Wis dan wel eerst de oefeningen die voor deze cursist klaarstaan (in NUMO 'wis POP'. Je herhaalt dan bij elke vraag de theorie of laat de studenten uitleggen wat ze denken dat het goede antwoord is en waarom.
Slide 23 - Diapositive
Iedereen kiest 6 getallen uit. Vertel nog niet meteen wat ze ermee gaan doen.
Gebruik getallen in zinnen. Spreek ze niet te nadrukkelijk uit, maar zo natuurlijk mogelijk zoals je in spreektaal doet.
Wie kan zijn zes getallen herkennen en wegstrepen?
voorbeeldzinnen:
De administratie is in kamer 22.
Er waren 14 cursisten aanwezig.
Het kost 90 euro.
Hij wordt dit jaar 43 jaar.
Lees bladzijde 313 hardop.
Huiswerk voor morgen is vraag 1 t/m 14.
Je moet bus 19 nemen.
Kijk op bladzijde 79 in je boek.
Ze wordt vrijdag 34.
Mijn oma had 12 kinderen.
In de klas zitten 30 leerlingen.
Ik woon op nummer 40.
Mijn opa is 101 jaar oud.
We dronken 27 flesjes bier op dat feest.
We gaan over 103 dagen op vakantie.
Hij heeft 330 volgers op Instagram.
De grote hond weegt 29 kilo.
Er staan 201 boeken in mijn kast.
Slide 25 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
