DEBAT LES + STELLING

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

Debatteren 

Herhalen: De structuur

(4 minuten)            Opbouwbeurt voorstander        

(4 minuten)            Opbouwbeurt tegenstander

(3 minuten)            Verweerbeurt voorstander 

(3 minuten)            Verweerbeurt tegenstander

(4 minuten)            1 op 1 debat 

(1 minuten)             TIME OUT

(2 minuten)            Slotbeurt tegenstander

(2 minuten)            Slotbeurt voorstander 

               TOTAAL 23 MINUNTEN

Leerdoelen

De leerling kan aan het einde van de les de debatregels benoemen en de debatregels herkennen in een debat. 

Leerlingen onderzoeken maatschappelijke dilemma's en leren argumenten voor en tegen een stelling formuleren.

Debat

• scherp geformuleerde stelling

• overtuigen jury

• duidelijke regels

• eindoordeel op basis van vooraf afgesproken criteria

Discussie

• al pratend positie innemen

• overtuigen gesprekspartner

• geen regels

• eindoordeel op basis van gevoel

Het debat

Sprekers krijgen in een debat de tijd om hun mening toe te lichten. 

Het doel van een debat is om het publiek/de jury te overtuigen.

Het gaat dan niet om wie gelijk heeft, maar om wie het beste zijn mening kan onderbouwen.

Een debat is een discussie met regels:

Lagerhuisdebat

3  voorstanders

3 tegenstanders

De rest van de klas is de jury en let op observatiepunten:

oogcontact, houding/handen, 'Be the argument', stemgebruik

Wie was het meest overtuigend en waarom?

Regels in een debat: regel 1

Richt je tot de jury en tot het publiek. Het is een spel. Probeer de jury te overtuigen van je gelijk.

Regel 2

Spreek nooit direct tegen de tegenpartij. (Jullie zeiden dat..)

Zeg: Mijn tegenstander(s) zeiden dat...

Regel 3

Je mag elkaar niet onderbreken. Reageren mag alleen in je eigen beurt. Als je wil reageren, ga je staan en je wacht tot je van de debatleider het woord krijgt.

Observatiepunten tijdens debat

Oogcontact: richt de spreker zich tot de jury?

Houding & handen: staat de
spreker stevig en maakt hij ondersteunende handgebaren?

‘Be the argument’: gelooft
de spreker zelf in wat hij zegt?

Stemgebruik: zijn tempo en volume passend en overtuigend?

 

Opdracht: stellingen onderzoeken

Stelling 1- Gezondheid: "Vaccinatie tegen besmettelijke ziekten moet verplicht worden voor iedereen."

Stelling 2- Onderwijs: "Leerlingen zouden zelf hun vakkenpakket volledig moeten kunnen kiezen zonder verplichte vakken."

Stelling 3- Onderwijs: "Een IQ test voor docenten moet verplicht worden."

Vervangende opdracht 

1.  Werk voor elke stelling MINIMAAL 2 argumenten voor en 2 argumenten tegen!
2. Vergeet niet de bronnen te vermelden bij elk argument die je formuleert. Je mag per stelling 1 argument hebben zonder bron (dus zelf bedenken). 

Leerdoelen 

De leerling kan aan het einde van de les de debatregels benoemen en de debatregels herkennen in een debat.

Leerlingen onderzoeken maatschappelijke dilemma's en leren argumenten voor en tegen een stelling formuleren.