Taalkunde (bijwoordelijke bepaling en bijvoeglijke bepaling)

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 3

De leswissel

1. Kom meteen naar het lokaal.
2. Leg eerst je iPad, schrift, pen, markeerstift klaar.
3. Doe je jas uit, tas op de grond, telefoon in de telefoontas.
4. Vraag of je nog snel 'je ding' mag doen.
5. Na de bel start de les, het risico is voor jou. 
6. Te laat? Ga in stilte zitten en volg de les.

'Je ding'

- flesje vullen

- naar toilet

- spullen uit kluisje

- boek uit mediatheek

Vorige les

Je hebt geleerd dat het belangrijkste werkwoord als regisseur bepaalt welke rollen nodig zijn.

Vandaag

Je maakt de zin als film aantrekkelijker en informatiever door decor en drama toe te voegen.

Deze week

Blok 2: het werkwoord als regisseur in de zin.

Volg somtoday nauwgezet.

Let op: je moet zorgen dat je de opdrachten maakt om de leerstof nu, straks (De Speld) en later correct toepast.

Maak de opdrachten die in de andere vakken staan. De vragen gaan van herkennen (1 ster) via gebruiken (2 sterren) naar inzicht (3 sterren).

Gebruik de theorie uit de modulewijzer.

Waarom is onderstaande zin grammaticaal onjuist? Gebruik je kennis van de rollen (onderwerp, lijdend voorwerp en meewerkend voorwerp).

Gijs vermijdt iedere keer weer.

Welke rollen heb je nodig bij de volgende werkwoorden:

aanraden

informeren

regenen

Wat gebeurt er met de grammaticale rollen in een lijdende zin?

De bakker bakt het brood.

Het brood wordt door de bakker gebakken.

Schrijfopdracht 1 (2)

Naamwoordelijk gezegde

Schrijfopdracht 2 (4)

Samengestelde zinnen

Bijwoordelijke bepaling en bijvoeglijke bepaling

Schrijfopdracht 3 (4)

Herhaling

+ voorzetselvoorwerp en ambiguïteit

Onderzoeksopdrachten woordsoorten en spelling

Zin

Een zin vertelt een verhaal in het kort. 

Er wordt altijd iets gezegd.

Het is net als een film: je hebt verschillende rollen nodig om het verhaal te vertellen.

Werkwoord als regisseur

Het belangrijkste werkwoord bepaalt welke rollen nodig zijn om het hele verhaal te vertellen:

onderwerp

lijdend voorwerp

meewerkend voorwerp

vinden - zitten - geven

Twee manieren om de zin leuker te maken:

1. bijwoordelijke bepaling

2. bijvoeglijke bepaling

Met bijwoordelijke bepalingen geef

je extra kleur en informatie aan een zin:

Waarom?

Wanneer?

Wel of niet?

Waar?

Hoe?

Hoe vaak?

Geven

Hoofdrol:

de persoon die geeft (onderwerp)

Onmisbare rol:

dat wat gegeven wordt (lv)

(On)misbare rol:

wie het geven ontvangt (mv)

Het meisje geeft hem een ijsje

Het meisje = onderwerp

ijsje = lijdend voorwerp

hem = meewerkend voorwerp

Het meisje gaf hem een ijsje.

Feitelijke zin, maar je weet niets over de omstandigheden.

Omstandigheden zijn belangrijk om de tekst te begrijpen en om de context te weten.

Decor

Het meisje gaf hem een ijsje op het strand.

Het meisje gaf hem een ijsje bij haar thuis.

Het meisje gaf hem gisteren een ijsje.

Het meisje gaf hem iedere dag een ijsje.

Het meisje gaf hem een ijsje.

Feitelijke zin, maar je weet niets over de omstandigheden.

Omstandigheden zijn belangrijk om de tekst te begrijpen en om de context te weten.

Drama

Het meisje gaf hem een ijsje, omdat ze verliefd op hem is.

Het meisje gaf hem liever een ijsje.

Het meisje gaf hem geïrriteerd een ijsje.

Hoewel hij het niet lust, gaf het meisje hem een ijsje.

Het meisje gaf hem niet een ijsje.

Bijvoeglijke bepaling

Geen eigen zinsdeel

Het is een zinsdeel binnen een zinsdeel

Het geeft extra informatie over een zinsdeel

Meestal een bijvoeglijk naamwoord of een bezittelijk voornaamwoord

Bijvoeglijke bepaling

Het meisje gaf hem een ijsje.

Bijvoeglijke bepaling

= extra uitleg / verduidelijking

Het meisje gaf hem een ijsje.

Het lieve meisje gaf hem een duur ijsje.

Bijvoeglijke bepaling

Het meisje gaf hem een ijsje.

Het lieve meisje gaf hem een duur ijsje.

Het meisje dat tot over haar oren verliefd is gaf hem een ijsje dat ze eigenlijk niet kon betalen.

Bijvoeglijke bepaling

Het meisje gaf hem een ijsje.

Het lieve meisje gaf hem een duur ijsje.

Het meisje dat tot over haar oren verliefd is gaf hem een ijsje dat ze eigenlijk niet kon betalen.

Zelfstudie

1. Lees de theorie over decor en drama door.
2. Maak opdracht 1 t/m 5. (huiswerk)
3. Maak opdracht 6 en 7.

Bijvoeglijke bepaling:

Jongeren begaan cybercrime.

Bijwoordelijke bepaling en bijvoeglijke bepaling:

Plagiaat is een strafbaar feit.

Twee bijwoordelijke bepalingen en twee bijvoeglijke bepalingen.

Roddels verspreiden is laster.

Vul in de volgende zinnen extra informatie toe.

Wat zie jij? Vertel het verhaal in één zin.

Voeg de volgende elementen toe:

1 bijvoeglijke bepaling voor een zelfstandig naamwoord

1 bijvoeglijke bepaling achter een zelfstandig naamwoord

2 keer decor

1 keer drama

Modulewijzer blok 2, opdracht 6 (bijvoeglijke bepaling)

Vul onderstaande zinnen aan met extra informatie, waarmee het voor de ander duidelijker wordt. Je mag een woord aanpassen, maar het werkwoord moet zo blijven.

a) De man controleert de passagier.

b) Mark retourneert het pakket.

c) Kinderen verwijten hem iets.

Opdracht 8 Oefenen met samengestelde zinnen

Noteer van de volgende zinnen de structuur en noteer of er sprake is van onderschikking of nevenschikking.

a) De piloot van de Airbus A320 meldde de luchtverkeersleider dat het vliegtuig door een vlucht vogels was gevlogen.

b) Doordat beide motoren waren uitgevallen, moest het vliegtuig een noodlanding maken op de rivier de Hudson.

c) De misstanden waren al ruim twee jaar bij de directie bekend, maar sancties volgden pas na alle media-aandacht van afgelopen maand.

d) Terwijl Walter White doorgaat met het geven van scheikundeles, zorgt Jesse Pinkman voor hun illegale handeltje.

e) 57% van de ondervraagden weet niet of sociale media te vertrouwen in.