25 maart

• Grieks
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Wat doen we vandaag?

• Vragen grammatica?
• Bespreken Opdrachten 47 en 49 t/m 57
• Delphi

Vragen Grammatica?

Geen vragen (meer)?

• Maak maar twee rijtjes.... 

Hulpboek blz. 122

Bijzonderheden Augment

Hulpboek blz. 123

Maak Ergon 17.

Hulpboek blz. 124

Bijzonderheden Augment

Een houten paard

Taalboek blz. 62. 

Hulpboek blz.56, 

Opdrachten 47

Opdracht 47

• a De Trojanen beschouwden hun dood als een straf van de goden en brachten uit angst het paard zo snel mogelijk naar Troje; ze begrepen namelijk het gevaar niet.
  
• b De imperfecta ἐνόμιζον en ἐγίγνωσκον geven aan dat de situatie voortduurt en nog niet is afgerond. De Trojanen weten nog steeds niet beter op dit moment in het verhaal. De aoristus ἤγαγον geeft een afgerond proces aan. De Trojanen brengen daadwerkelijk het paard de stad in.

De val van Troje

Taalboek blz. 64. 

Hulpboek blz.58, 

Opdrachten 49 t/m 53

Opdracht 49

• De Odyssee is het vervolg op de Ilias en vertelt het verhaal van de terugreis van Odysseus na de val van Troje.

Opdracht 51

• a r. 499 ἀοιδήν                                      zanger
  
• b r. 501 πῦρ                                            vuur
  
• c r. 502 ἀγακλυτὸν … Ὀδυσῆα        de held Odysseus
  
• d r. 503 ἐνὶ Τρώων ἀγορῇ                op het marktplein van de Trojanen
  
• e r. 503 ἵππῳ                                         paard
  
• f r. 504 γὰρ                                            want

Opdracht 52

• a Op het schilderij is te zien: het paard van Troje, vechtende soldaten met Griekse helmen op en de godin Athena, hoog op een soort torenspits.
  
• b De hele stad lijkt meer op een stad uit de 18de eeuw: bruggen, huizen en kerktorens.

Opdracht 53

• Net als bij het paard van Troje is de dreiging van een Trojan Horse, een virus, onzichtbaar in het bestand verborgen dat je binnenhaalt. 

Mythe en werkelijkheid

Taalboek blz. 66. 

Hulpboek blz.60, 

Opdrachten 54 t/m 57

Opdracht 55

• a Hij geloofde dat hij met Homeros in de hand Troje kon vinden, terwijl de wetenschappers uit zijn tijd dachten dat het maar een verzonnen verhaal was en niet echt gebeurd; hij groef op met dynamiet en graafmachines.
  
• b Hij heeft zijn opgravingen en vondsten nauwkeurig gedocumenteerd en sommige opgravings- technieken die hij uitprobeerde in Troje zijn naderhand overgenomen.

Opdracht 54

• a De Ilias laat zien hoe desastreus een oorlog is voor alle betrokkenen en dat is nog steeds een relevante boodschap.
  
• b Eigen verwerking. Bijvoorbeeld: Het is al een heel oud verhaal en daarom is het interessant; ik houd van verhalen over goden en helden.
  
• c Eigen verwerking. Bijvoorbeeld: Goed Engels kunnen spreken en schrijven, goed met computers kunnen omgaan.
  
• d Eigen verwerking.

Opdracht 56

• De hoge, grote muren van een stad die door brand verwoest leek te zijn deden hem denken aan de beschrijving van Troje van Homeros.

Opdracht 57

• a Het masker wordt gedateerd in de 16de eeuw ( 1550-1500 v.Chr.). Het verhaal van de Trojaanse oorlog speelt zich af in de 13de/12de eeuw.
  
• b Het kostbare masker duidde op een beroemde koning, dus Agamemnon. Indirect zou het het bewijs zijn dat de Trojaanse oorlog echt bestaan had, en Troje dus ook.

Aan het werk.

• Leer Hulpboek blz. 156, 1 t/m 16.
• Leer Hulpboek blz. 140 t/m 150.
•  Lees Tekstboek blz. 68 t/m 72
• Maak Hulpboek Hulpboek blz. 63-64,  Opdrachten 1, 2, 6, 7, 9.

Dit is ook huiswerk. 

Opdracht

• Ieder krijgt (ongeveer) 2 zinnen toegewezen.
• Benoem ieder woord in de zin.
• Bij naamwoorden: geef naamval, geslacht, getal
• Bij werkwoorden: geef modus, tijd, these, aspect, persoon.
• Geef bij naamwoorden de (vermoedelijke) functie in de zin, of geef aan of dit een vaste aanvulling is (waarbij?)

Wat heb je vandaag geleerd?

Wat is nog onduidelijk?
Waar wil je meer over weten?