Feedback geven - scenario schrijven kadergroep NB014 29-11-2023

• Kaderopleiding EHBO en reanimatie
• Beroepsopleiding

Kaderbijeenkomst 29-11-2023

NB014 EHBO docenten

Doelen van deze avond

We kunnen een (les)scenario maken.

We kunnen een (les)scenario nabespreken.

We kunnen na bespreken adhv 4 sleutelvragen.

We kunnen feedback krijgen en geven volgens learning conversation.

Is de groep veilig?

😒🙁😐🙂😃

Waarom geven we elkaar feedback?

Hoe voelen mensen zich?

• Fouten maken mag niet.
• Als ik kritiek krijg, stel ik niets voor.
• Als ik feedback krijg, valt de ander mij aan.
• Die persoon mag mij niet.
• Wat onaardig dat hij / zij dat zegt.
• Ik voel me gekwetst of vernederd als ik kritiek krijg.
• Ik ga af voor mijn mede cursisten.

Hoe komt dit?

1. Mensen zijn slechte zelf-beoordelaars
2. Mensen begrijpen soms de feedback niet 
3. Mensen weten niet wat ze er mee kunnen
4. Mensen hebben soms een heel andere interpretatie m.b.t. de feedback dan de instructeur bedoeld heeft.
5. Men slaat ‘dicht’ en goed bedoelde feedback komt niet meer over.

Feit

Je hoort en leert meer wanneer je je concentreert op de inhoud, dan

wanneer je je concentreert op je verdediging.

Hanneke Mulder, UMCU

Feit

1. Feedback is specifieke informatie over de vergelijking tussen: 

• Een standaard (bijvoorbeeld: hoe moet een docent functioneren)
• Het geobserveerde gedrag

2. Feedback moet worden gegeven met de intentie om het gedrag van de lerende te verbeteren

Welke vormen van feedback geven ken je?

Vormen van feedback

Tutor-feedback

Bij tutor-feedback wordt de feedback gegeven door een ‘expert’ 

Peer-feedback

Bij peer-feedback wordt de feedback gegeven door een ‘gelijke’ (onze lesgroep)

Andere vormen van feedback

• Sandwichmethode
• Debriefing
• Pendeltonmethode
• Learning conversation

Uitleg van deze slide volgt na de opdrachten

We gaan EHBO/BHV scenario's maken.
Bepaal met je groepje het onderwerp van je scenario.
Groepjes van 3 personen.
Vul die in.
Geen dubbele scenario's svp

Wat zijn de vier (sleutelvragen)
van het lesgeven?

. Wat zijn mijn doelstellingen?

2. Hoe ga ik lesgeven?

3. Heb ik mijn doel bereikt?

4. Wat levert de evaluatie van de les mij op?

Opdracht

Vul met je groep het uitgedeelde scenario formulier 

en (eerste twee) sleutelvragen formulier in.

formulieren uitdelen

Ruil je scenarioformulier

Opdracht

Bespreek de scenario formulier met je groepje

Geef feedback op het formulier 

en wissel de informatie uit met elkaar 

Opdracht

Vul de laatste twee sleutelvragen in van het formulier:

Basis principe van lesgeven

Hoe werkt de sandwichmethode?

sandwich methode

Debriefing

Pendleton feedback systeem

Learning conversation

Wat is beter? 

Feedback 

Geven + krijgen

Wat wil ik bereiken?

Effectiviteit

De doelgerichtheid, de effectiviteit van de feedback wordt in belangrijke mate bepaald door

• Het gedrag van de instructeur 
• De beleving van de cursist

Hoe dan?

• Het kan zijn dat de instructeur niet alles heeft waargenomen
  
• Het kan zijn dat de belangrijke punten niet worden genoemd
  

MAAR.....

• De cursist moet de feedback ook herkennen en niet gefocust zijn op de fouten die hij gemaakt heeft, maar op verbetering die hij kan bereiken

Aandachtspunten als je feedback mag geven

1. Feedback moet herkenbaar, toepasbaar en veilig zijn
2. Maak geen aannames – vraag om verduidelijking
3. Positieve feedback betekent niet dat u de verbeterpunten negeert.
4. Feedback is een proces –> van feedback naar feed-forward.
5. En vooral: feedback moet specifiek zijn

Tips voor het geven van feedback

1. Beschrijf veranderbaar gedrag.
   
2. Beschrijf specifiek gedrag dat je zelf hebt gezien of gehoord
3. Gebruik een ik-boodschap.
   
4. Geef aan welk effect dat gedrag op je heeft.
   
5. Laat je gesprekspartner reageren.
   
6. Vraag om het gewenste gedrag.
   
7. Verken samen oplossingen of achtergronden.

Aandachtspunten als je feedback mag ontvangen

Stel je open stellen voor feedback. 

Je hoort en leert meer wanneer je concentreert op: 

• het ontvangen van de feedback 
• De inhoud  

Feedback heeft geen effect als je concentreert op:

• Verdediging
  
• Persoonlijke factoren

Feedback is een kadootje?!

Literatuur

1. Boekje/presentatie feedback van de Nederlandse Reanimatieraad
2. Didactiek als basis (boek Node blz 76)
3. Kennisbron LessonUp

Waarin kunnen wij (Edwin en Jon) ten aanzien van onze les ons in verbeteren?

Met welk gevoel sluiten we de avond?

😒🙁😐🙂😃